第六单元 《平行四边形》（教学设计）二年级下册数学北师大版.docxVIP

第六单元 《平行四边形》（教学设计）二年级下册数学北师大版 一、教学目标 能正确辨认平行四边形。 能正确说出平行四边形的性质。 能利用平行四边形的性质判断图形是否为平行四边形。 能画出给定的平行四边形。 能将平行四边形根据面积大小排列顺序。 能将平行四边形分成两个三角形，计算面积。 二、教学重点和难点 教学重点：通过观察图形进行平行四边形的识别，掌握平行四边形的定义和性质，能够准确地绘制平行四边形。 教学难点：学生需要主动理解和归纳出平行四边形的性质，特别是理解什么是平行线以及平行线的性质。 三、教学准备 教师准备：教学用的本子、笔和各种考察学生平行四边形掌握情况的测试题目。 学生准备：学习本子、笔和直尺。 四、教学过程 1. 导入新知识（10分钟） 教师准备几张纸条，使其成为两次平行线和一些普通线段组成的平行四边形。请学生仔细观察并得出以下结论： 具有两个对边相互平行，两个对角线互相平分的特性。 看到所有对角线互相垂直，两组对边相等以及两组对边之和相等都是证明这个图形是平行四边形的。 2. 主体课程（40分钟） （1）认识平行四边形 教师通过PPT和实物示范解释平行四边形的概念和特征，让学生了解平行四边形的性质，介绍对角线和中垂线的概念。 （2）绘制平行四边形 教师在黑板上，画出几个图形，让学生模仿并练习。教师可以反复强调让学生尽量去画规范。 （3）测验平行四边形 教师带领学生做一些判断题以及画图题，强化学生对平行四边形的认识和掌握。 3. 巩固练习（30分钟） （1）小组讨论 教师将学生分为若干小组，让学生彼此讨论，将题目作答后提交给老师。 （2）口头练习 教师随机点名，问学生关于平行四边形的性质、规则等等的问题，让学生迅速回答。 （3）练习册书写 教师宣布一些书写练习，让学生在书写练习册中进行书写和练习，加深对平行四边形的掌握。 五、教学评估 教师可以根据教学过程中测试学生的情况引导学生进行认知，从而反思和提高教学方法。 六、教学总结 教师可以对学习内容进行一定的总结和指导，与学生共同梳理和归纳积累此次掌握的知识点，同时也能做到教师和学生之间及时沟通。 七、教学反思 教师需认真对此次教学过程进行评估和反思。需要分析学生的表现并且总结自己的问题，不断完善自己的教学方法和方式，为下一次教学做出更好的准备。