三年级下册数学说课稿-五《认识年月日》苏教版.docxVIP

三年级下册数学说课稿-五《认识年月日》苏教版 一、教学目标 通过认识日历的形式，让学生了解时间的长短与顺序，建立时间的概念。 培养学生辨认日历上年、月、日等内容的能力。 让学生认识到日期的重要性，并学会简单地表述日期。 二、教学重点和难点 教学重点：让学生了解时间的概念及日期的表述方式。 教学难点：简单教授日期的表述方式。 三、教学准备 日历卡片。 数字卡片。 等长的绳子或色彩纸条。 四、教学过程 1. 热身 老师出示一张日历，让学生集体品读日期，然后，询问隔了几天，哪一天是今天，哪一天是明天，让学生对时间的长短和顺序建立概念。 2. 引入 出示一张 3 月份的日历，让学生观察上面的内容，引导学生发现并回答运动会在什么日期进行，这个题目初步为学生介绍了怎样紧密地看日历。 3. 认识年月日 教师抽出一个小孩来，让他举起数字卡片，其它的小孩子分别手拿一个绳子，先看一下老师所拿的是第几个数字，然后依照顺序站在老师的左侧或右侧，以此来构成一个序列，再让小朋友站在相应的年、月、日位置，这样让学生从动手的过程中理解和记住年、月、日是什么概念，强化计算天数的概念。同样，可以先让学生们利用小纸条或小玩具将一些会缩短时间的时间点纪念下来，这样学生可以更直观地去认识时间。 4. 表述日期 老师和学生一起编制日期卡片，卡片上写着“星期几、年月份、日期”，让学生和老师一起来读出这个日期，形成习惯。需要特别注意的是，不同的地区，日期的表述方式不一样，所以，我们也要以当地的习惯来表述日期。 5. 小结 本课通过日历、数字卡片、绳子等材料的运用，使学生从实际中感悟时间的概念和一些基础的日期表述方式，同时也提醒学生固定一些重要的时间点。 五、作业 让学生练习写当天的日期卡片，并让海报上贴满一些重要的日期点，例如，请勿打扰考试、请勿体育锻炼、运动会等日子，以此巩固本节课学习的内容。 六、教学反思 教师要举例说明，不同地方日期表述方式的差异，避免造成学生混淆。 教育是一项需要周期性体验的学科，不同时间、不同条件下的时间标志都是需要我们去体验的，可以给孩子定一个特别的日期，让他在这个特别的日子里有一种目标感，增强时间的概念。