四年级上册数学教案-83田忌赛马人教新课标1.docxVIP

四年级上册数学教案-8.3田忌赛马人教新课标1 《田忌赛马》教学设计 一、教学目的： 1、学生经过认识田忌赛马的故事，领会“策略”的重要性。 2、经过认识题意帮助学生列出田忌所有能够采取的策略，经过比较找到赢齐王 的唯一方法。 3、帮助学生联系生活实际想一想，田忌的这种策略能够在哪些地方应用。 二、教学重难点： 重点：经过列举田忌所有能够采用的策略，来找出并领会田忌赢齐王的策略方法。 难点：学生能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。 三、教学过程： [游戏导入新课] 1、我们两个同学来玩游戏，每人三张扑克牌，比大小，三局两胜制。三局两 胜什么意思？出示两组扑克牌，分别是红桃10、7、5和黑桃9、6、3。问： 你选择哪一组牌，为什么选这组牌？ 2、学生玩游戏，玩两次。 3、你有什么想法？ 4、小：“比中是不是力弱的就一定会？比中，研究双方的情况，运用策略，找到能取的方法特别重要，今天我要学的《田忌》，的就是一个故事，有趣？” [提出，研究策略] 1、老故事：田忌 ：王和大将田忌喜，他把分红三等，按照3局两制， 第一次比，王的上等田忌的上等，王的中等田忌的中等， 王的下等田忌的下等，由于田忌每个等的都比王的稍差一些， 所以田忌了，田忌得很，就垂气地走开，，好朋友 ，拍着田忌的肩膀：我才看了，威王的比你的快不了多少呀。 你同他接着，我有法准能你了他。田忌迷惑地看着：你是另一匹来？：一匹也不需要更。田忌毫无信心地： 那不是照得！胸有成竹地：你就按照我的安排事吧。咱 一下出序?? 2、找出三个学生，找出一个，示范2种序，学生自主探索会有几 种序。 3、老介先出一种有序的思方式，当上等先出，会有怎的序，中间 等先出，会有怎的序，上等先出，会有怎的序，就能找出所 有的出序，又不会重复了。老示范2种，学生独立达成后边的4种出序。 4、学生判断每一种出序的比果，再。 5、察看这些比赛结果，你发现了什么？ 6、象这样，把解决问题的可能性一一找出来，安排合理的策略，找到取胜的方 法，这就是解决问题的策略。 7、研究这种出马次序怎么赢的？为什么能赢？ 动画播放比赛过程。 9、想知道田忌赛马的故事结局吗？ 师：比赛前田忌按照孙膑的主意，用上等马鞍将下等马装修起来，假冒上等马， 与齐王的上等马比赛。比赛开始，只见齐王的好马飞速地冲在前面，而田忌的 马远远落在后边，国王喜悦地畅怀大笑。第二场比赛，仍是按照孙膑的安排， 田忌用自己的上等马与国王的中等马比赛，在一片喝采中，只见田忌的马竟然 冲到齐王的马前面，赢了第二场。重点的第三场，田忌的中等马和国王的下等 马比赛，田忌的马又一次冲到国王的马前面，结果二比一，田忌赢了国王。从 未输过比赛的国王呆若木鸡，他不知道田忌从哪里获得了这么好的赛马。这时田忌告诉齐王，他的胜利并不是因为找到了更好的马，而是用了计谋。在双方 条件相当时，对策适当能够战胜对方，在双方条件相差很远时，对策适当也可将损失减低到最低程度。最后，田忌以弱对强，反败为胜。 10、这个故事给我们什么启迪？ 11、认识历史上相关对策论的运用。 [学致使用] 1、联系两班拍球团体赛的队员安排 2、出示游戏规则：10本书，两人轮番拿，每次只能拿一本或两本，谁最先拿到 最后一颗，谁就获胜。为了获胜，应当先拿仍是后拿？怎样拿？ 1）游戏怎么玩？（解释游戏规则） 2）试玩几次，想办法找到自己必胜的对策，找到此后在四人小组里进行议论。 3）反应游戏获胜的方法。 四、讲堂总结：师：经过今天的学习，你有什么收获？