四年级上册数学教案-55平行四边形和梯形人教新课标1.docxVIP

四年级上册数学教案-5.5平行四边形和梯形人教新课标1《平行四边形和梯形》教学设计 教材剖析： 本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第70—71页内容。学生已经学习过相关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形和梯形的特点，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特点外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，归纳平行四边形和梯形的定 义。学好这一部分内容，有利于提高学生着手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描绘现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。 教学内容：人教版四年级数学上册科书第64页至第65页内容教学目标： 经过着手操作和察看思考，建构平行四边形和梯形的观点， 培养学生的空间观点，着手操作能力，以及剖析、比较、归纳的能力。 在自主探究的过程中，树立学习的信心，在合作沟通的过程中，感觉数学的价值。 教学重点：建构平行四边形和梯形的观点。教学难点：理解平行四边形和梯形本质属性 教师准备：ppt课件平行四边形和梯形教具木条订成的长方形框架 学生准备：三角尺小棒木条订成的长方形框架教学过程： 一、激情导入，复习旧知 同学们最喜欢做游戏，我们今天就玩一个游戏，名字叫猜图 形。谁想来？(要求：其他同学向他提供正确信息，不能比划图形形状，信息 里不能包含这个图形的名字。) 教逐个板方形，正方形，平行四形，梯形学生逐个提供信息逐个猜。（在此程中教及价学生或正学生。） 方形和正方形我已很熟悉，大家在表达他特点都能正确表达出来致使同学能正确猜出来。再能用我学的垂直与平行来方形和正方形的特点。学生答??。我方形和正方形已很熟悉了(去掉方形和正方形)，那对于平行四形和梯形特点大家很一下子表达出来，所以我来探究他特点。（板）平行四形和梯形 二、自主探究，建立新知 平行四形 我先来研究平行四形。了便于研究，在我来挑几根小棒，拼成一个平行四形。想一想准怎么，怎么拼；拼完此后帮助身需要帮助的同学，然后仔察平行四形，有什么特点？ 学生操作，沟通： 你是怎么做的？做的候要注意些什么呢？通和察，你了些形状不同的平行四形有什么共同的特点？ 生：相等；分平行；等??. ：才大家手拼了好多个平行四形，老了其中的四个不同形状的平行四形，看大屏幕。它都是平形四形。看来平行四形的名称是根据两分平行它的个特点来命名的。 板：两分平行。 分平行是我通察出来的果，是不是呢?有待我来一下，我怎来平行四形的是分平行 的呢？ 学生?? 用学生想的法来它是否平行。拿出我的学具，一个平行四形行。板（） 学生：老提醒用才学平行与垂直的知，三角板和直尺来量。 量一量。小合作，探究。一：探究果。 生：平行四形的两分平行，你用什么方法来的： 一：用画平行的方法来??. 二：在之画几条垂直段，用直尺量量几条垂直段的度。 度也分相等。 三：用尺子量出度是相等的。 ：有的？ 生：平行四形的角也相等）（量角器量的） ：真棒。了么多， 同学探究的平行四形的特点与数学家研究的果是一，其，数学家研究大量的形，只需两分 平行的四形就一定相等，角也一定相等。也就是只需具 两分平行一特点的四形它一定是平行四形。，同学能够在后多找几个平行四形来。 玩一玩，拓展延长 方形，正方形是否具“两分平行”一特点呢？ ：方形,正方形也是平行四形？ ：能够把方形正方形当作特殊的平行四形，那他特殊在哪儿？（他的角是都直角） 认识平行四形特性及用 出示用木条成的方形框架，做推拉式： 拿木条做的方形，捏住角拉一拉，看当作了什么？个象明平行四形有什么特点？（平行四形拥有不定形） 平行四形不定形的用 生活中什么地方运用平行四形易形的特点？ 生：自伸.家里晾衣架.折叠椅??.. 在生活中，你哪个物体的表面上有平行四形的案？ 是什么，能比划一下？ 学生后，出示几生活中的平行四形。 生活中的平行四形真多，他用了平行四的特点，既美，又我的生活来了方便。 梯形 件出示生活中一些物体：些生活中的物体能抽象出什么 形？同学描绘一下??? 探究梯形的观点 出示四形片，你能从中挑出哪个是梯形？什么能正确得挑出梯形？梯形有什么特点？ 1）勇敢的猜：仔察，猜猜看梯形有什么特点？学生猜??. 2）合作探究：我来看看我的猜不，你打算用 什么方法来呢？， 3）沟通 生：梯形只有一平行，但度不相等，另一不平 行也不相等。 ：同学探的很好，大家都梯形只有一平行，但度不相等，那若是??若是什么呢？来猜猜老想提什么？ 生：若是度也相等，会怎？ 生：另一也会平行，那可能就是方形，正方形，平行四形。 得太好了，那你能什么是梯形了吧？ 生：只有一平行的四形叫做梯形。 4）生活中梯形三、稳固 指出哪些是平行四形？那些是梯形？ 找一找形中有几个平行四形？ 手剪一剪 五、你有什么收？