四年级上册数学教案-61条形统计图西师大版.docxVIP

四年级上册数学教案-6.1条形统计图西师大版 条形统计图 教学内容：条形统计图。 教学目的： 1.经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方式的对照过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观、便于比较的优势，领会学习条形统计图的必要性。 2.认识条形统计图的构造特点和表示数量的方法，能对数据做简单的剖析，能根据要求正确地画出条形。 3.培养学生察看条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高用数学知识解决条形统计图中问题的能力。 教学重点： 认识条形统计图的构造特点和表示数量的方法，能对数据做简单的剖析，能根据要求正确地画出条形。 教学难点： 认识条形统计图的构造特点和表示数量的方法，能对数据做简单的剖析，能根据要求正确地画出条形。 教学过程： 一、讲话导入。 师：同学们，看看窗外，你们感觉今每日气怎么样？如果用天 气 符号表示今天的天气，你知道怎样表示吗？我们一同来认识一下常有的天气符号。 （课件出示常有的天气符号，引导学生认识） 二、基础检测。 师：这是北京市2012年8月的天气情况，你们能清楚地表示出这个月每种天气的天数吗？ 这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？ （学生达成后沟通汇报，达成统计表，象形统计图） 师：除了这两种表示方法，今天我们来学习一种更清楚、更直观的表示方法—条形统计图。（出示课题：条形统计图）三、自学指导。 认真察看这个条形统计图，说说它的横轴、纵轴分别表示什么？每格代表的数量是多少？ 2.你能达成这个条形统计图吗？试着涂一涂。 （学生达成后，沟通汇报） 3.条形统计图和象形统计图相比，有什么优点？ 4.条形统计图和统计表各有什么特点? 学生沟通汇报后师小结：条形统计图能更清楚更直观地表示数 据 的大小。 想一想：如果每格表示2个单位，怎样在条形统计图中表 示？ 天数 () () () () () () () () () () 晴阴多云阵雨雷阵雨天气 6.说一说在绘制条形统计图的过程中需要注意什么？ 四：自学检测。 统计一下本班同学出生的月份。（课本第95页做一做） 把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。 出生  一  二三四  五  六  七八九  十十一  十二 月份 人 数 3.把上面的数据在下面用条形图表示出来。 五：小结。