四年级上册数学教案-71不含括号的三步混合运算｜苏教版1.docxVIP

四年级上册数学教案-7.1不含括号的三步混淆运算｜苏教版1 《不含括号的三步混淆运算》教学设计 教学内容：第70——71页例1、试一试、练一练、练习十一第1——4题。 教学目的： 不含括号的混淆运算（乘法和加、减法的混淆运算） 让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混淆运算的次序，理解并掌握不含括号的三步混淆运算的次序，能正确地进行计算。 经过适合的练习，使学生实时稳固新学的运算次序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算次序。 提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。 教学重点：掌握三步计算的运算次序 教学难点：两个乘法（或除法）与加法（或减法）混淆运算同时进行脱式的运算方法。 教学准备：课件 教学步骤 一、复习铺垫 口答：3+2×48-10÷2 1．提问：先算什么？再算什么？根据什么次序来计算？ 与学生一同回首两步混淆运算的规律： 算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。 算式中有除法和加、减法，应先算除法。 2．把上面两步算式变成三步算式：9÷3+2×42×8-10÷2 提问：这样的算式你会算吗？你打算怎么算呢？像这样含有三步运算的综合算式，能不 能用我们学过的两步混淆运算的计算方法来算呢？ 今天我们一同来学习“不含括号的三步混淆运算”的内容。（板书课题） 二、创设情境、导入新课 1．讲话：我们班准备展开棋类活动，派班长去购置一些棋具。 2．出示主题图，从图中你能知道什么？班长想买什么？各买多少？ 3．问：你能帮班长算一算：她一共要付多少钱吗？要先算什么？这里有哪些数量关系？ （单价×数量=总价） 提问：先求什么？用什么方法计算？再求什么？用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？ 根据学生回答，教师板书： 先算买3副中国象棋的价格：12×3＝36（元） 再算4副围棋的价格：15×4＝60（元） 总价格：36＋60＝96（元） 5．讲话：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？ 教师板书： 12×3＋15×415×4＋12×3 三、探索算法 出示： 12×3＋15×415×4＋12×3 1）思考议论：先算什么？为什么？第一步脱式两个乘积能够同时计算出来吗？ 2）小结：有加法和乘法的三步混淆运算要先算乘法，这样的两次乘法还能够同时计算。比较：和两步混淆运算的算式有什么不同？ 学生回答：“复习”是两步计算的混淆运算，现在是三步计算的混淆运算。 从方才的计算次序来看，两步运算的运算次序：“算式中有乘法和加、减法，应先算乘 法”也合用于三步混淆运算的算式。 问：3+2×4变成9÷3+2×48-10÷2变成2×8-10÷2这两道算式你能算 出来了吗？ 经过算式的计算，再一次让学生小结出:算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。 算式中有除法和加、减法，应先算除法。 2.出示“试一试”： 150＋120÷6×5 1）思考议论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一同，应当先算什么，再算什么？ 2）校对答案。 小结：今天学的含有加、减、乘、除的三步混淆运算的式子应当按什么次序计算？学生概括并阅念书上的结语：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算 乘、除法。 四、稳固应用 做“练一练”第1题。 先指名说说每题的运算次序。再要求独立计算并组织沟通。集体校正。 2.改错题（做“练一练”第2题）说一说错在哪里，应当怎么做？ 算一算。（做“练习十一”第1题）（1）独立计算 （2）比较，沟通 解决实际问题（做“练习十一”第3、4题）（1）学生读题，列式计算 （2）比较条件、问题和计算方法。五、总结评论 提问：这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获？