四年级上册数学教案-商的变化规律4人教新课标1.docxVIP

四年级上册数学教案-商的变化规律4人教新课标1 《商的变化规律》教学设计 教学目的： 1、使学生联合详细情境，经过计算、察看、比较，发现商随除数（或被除数） 变化而变化的规律，并在此基础上松手探讨商不变的规律。 2、培养学生初步的抽象归纳能力和用数学语言表达数学结论的能力。 3、使学生领会数学来自生活实际的需要，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。 教学重点：发现规律，掌握规律 教学难点：利用商的变化规律进行简易计算。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 课件出示：孙悟空给八戒分饼的故事，导出课题 师：这就是我们今天要学的商的变化规律的内容。（板书课题：商的变化规律） 二、探索体验，发现规律 （一）探索商随除数变化而变化的规律。 200÷2= 200÷20= 200÷40= 引导学生察看：这一组题中，什么数发生了变化？什么数没有发生变化？ 从上往下看，除数和商的变化有什么特点？（生汇报） 总结规律：被除数不变，除数扩大了几倍，商反而缩小了几倍. 从下往上看，这组题目又有什么特点？ 总结规律：被除数不变，除数缩小了几倍，商反而扩大了几倍。 生齐读规律：被除数不变，除数扩大（或缩小）几倍，商反而缩小（或扩大） 相同的倍数。 （二）探索商随被除数变化而变化的规律。 1、课件出示 ÷8= ÷8= ÷8= 提问：从这道题中，你发现了什么？（同桌议论并汇报） 总结规律：除数不变，