《树和天空》+教学设计 统编高中语文选择性必修中册.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 13.4《树和天空》 教学设计 教学目标 1.了解作者的生平经历及其在世界文学史上的重要地位。 2.通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。 3.揣摩诗句的含意，通过想象，尝试进入作者在诗歌中所创造的那个奇异的世界。 核心素养 语言建构与运用：了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。 思维发展与提升：体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。 审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的意境美、想象美。 文化传承与理解：体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。 教学重难点 重点：通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。 难点：揣摩诗句的含义，通过想象，尝试进入作者在诗歌中所创造的那个神奇的世界。 学习提示 《树和天空》的想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等；但又很难读解，不好把握。阅读时，不要逐字逐句推敲索解，而要运用想象，尝试进入诗歌所创造的那个奇异的世界。诗中这棵“在雨中走动”的树，结尾那“在空中绽开”的雪花，是否给你带来了新鲜的感受？ 一、导入新课 关于“树”的诗句，你能想起哪些呢？ “树”是很多诗歌中重要的美学意象，不仅因为树的形态优美，更因为诗人都想通过“树”讲一个更大的故事，主题有生命的循环、成长的陪伴、甚至是政治偏见。 今天，我们就一起欣赏特朗斯特罗姆荣获诺贝尔文学奖的诗歌——《树和天空》，这首诗里的“树”给我留下了深刻的印象，希望你也会喜欢！ 1. 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。——杨万里《小池》 2. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 3. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》 4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 5. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》 二、作者介绍 20世纪最后一位诗歌巨匠——特朗斯特罗姆 特朗斯特罗姆（1931-2015），瑞典诗人。同时，他也是一位心理学家。他被誉为“20世纪最后一位诗歌巨匠”。他1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛。他于2011年获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。 他善于从日常生活入手，以冷静、锐利、简练的语言呈现他对外部世界和内心世界的独特感受和领悟。作品多短小、精炼，往往用意象和隐喻来塑造个人的内心世界，把激烈的情感寄于平静的文字里。被誉为“当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师”。 值得一提的是，特朗斯特罗姆与中国颇有渊源，他曾两次访问中国。1985年4月，诗人第一次来到中国，走访了北京和上海，北岛陪他游览了长城。 2015年3月26日，特朗斯特罗姆病逝，享年83岁。他被认为是战后最伟大的诗人、作家之一。用中国诗人于坚的话来说，“对于瑞典人来说，托马斯·特朗斯特罗姆的出现，犹如在汉语中出现了唐诗”。特朗斯特罗姆在中国广受喜爱和推崇，因为他的诗带有浓烈的东方色彩，很有“唐诗味”，但又超越唐诗，为现代人探寻了精神出路。 自然观念 托马斯·特朗斯特罗姆诗歌用平凡的意象展示神秘性与生命力，描绘了一幅至幻至美的宇宙世界图景。他诗中的世界图景有印记着北欧奇异怪美的自然图景，也有工业文明入侵之下的工业图景，还有在现代主义社会浪潮下的展现出来的社会图景。在对每一个图景的描绘中，都体现着诗人面对现代社会做出的深刻思考与抵抗救赎。藉由诗歌，诗人试图做一个祛魅社会的“返魅者”。 三、写作背景 1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。 瑞 典 瑞典是一个高度发达的资本主义国家，人民生活水平较高，社会保障制度完善，医疗卫生体系发达。实行广泛的社会福利政策，建立了比较完善的社会福利制度。社会福利项目被称之为“丛摇篮到坟墓”的保障。 西方意象派 西方文学发展到20世纪出现了现代主义运动，其中有一个以美国诗人庞德为首的“意象派”，它是以意象为中心掀起的反传统的诗歌思潮。他们反对诗歌中含混的抒情、陈腐的说教、抽象的感慨，强调诗人应当使用鲜明的意象描写具体的对象，借助意象构建完成诗歌创作。 四、知识支架 隐 喻 指通过一种事物隐晦地喻指另一