《劝学》教学设计 统编版高中语文必修上册+.docxVIP

PAGE 1 PAGE 教案纸 学科： 语 文 授课班级： 授课日期： 课题 劝 学 课型 新授 教法 教具 ppt 教学目标 1.复习巩固文言知识 2.梳理文章结构 3.体会作者思想，讨论其现实意义，拓展名人的有关学习的思想 4.学习比喻论证， 教学重点难点 1.梳理文章结构 2.体会作者思想，讨论其现实意义，拓展名人的有关学习的思想 3.学习比喻论证。 教 学 过 程 教学设计 学生活动 导语- 指缝太宽，时间太瘦，夹不住似水流年。这个冬季似乎太长，春天迟迟不肯到来， 但是猛一抬头发现树上那抹淡淡的的鹅黄早已变成了浓浓的深绿。时光从未停留，不管我们愿不愿意我们都不能拒绝成长。时光匆匆，时刻告诫自己“学不可以已”。 温故知新： 翻译： 青，取之于蓝，而青于蓝 君子博学而日参省乎己 蚓无爪牙之利，筋骨之强 故不积跬步无以至千里 不积小流无以成江海 实词： （修饰 地）君子博学而日参省乎己（转折 （修饰 地） 君子博学而日参省乎己 （转折 却） （递进 而且） 回答问题 学生活动 合作探究 分析文章结构，理清作者思路 第一段 学不可以已————中心论点 。 小组讨论， 代表发言 教 学 反 思 思考： 学不可以已”的现实意义 当今社会知识更新非常快，要想不被高速发展的社会淘汰，必须有终身学习的意识。所以学不可以已仍然结具有现实意义。 ， 学生活动 分组讨论，小组代表回答 学生活动 关 于 设 喻 设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。 年轻的朋友们，请学会谦让吧！谦让是丝丝细雨，能滋润干涸的荒漠，唤醒友爱的绿茵；谦让是缕缕春风，能融化坚固的冰层，送来悦目的风景！懂得了谦让，学会了谦让，你就打开了一扇文明的窗口，看到一种美丽的风景，拥有一份珍贵的祝福。 练习 以“知识”为话题写一个比喻句，比喻要恰当 学生当堂练习，同学互评 教 学 反 思