《劝学》教学设计 统编版高中语文必修上册+.docxVIP

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PAGE 1 PAGE 教案纸 学科: 语 文 授课班级: 授课日期: 课题 劝 学 课型 新授 教法 教具 ppt 教学目标 1.复习巩固文言知识 2.梳理文章结构 3.体会作者思想,讨论其现实意义,拓展名人的有关学习的思想 4.学习比喻论证, 教学重点难点 1.梳理文章结构 2.体会作者思想,讨论其现实意义,拓展名人的有关学习的思想 3.学习比喻论证。 教 学 过 程 教学设计 学生活动 导语- 指缝太宽,时间太瘦,夹不住似水流年。这个冬季似乎太长,春天迟迟不肯到来, 但是猛一抬头发现树上那抹淡淡的的鹅黄早已变成了浓浓的深绿。时光从未停留,不管我们愿不愿意我们都不能拒绝成长。时光匆匆,时刻告诫自己“学不可以已”。 温故知新: 翻译: 青,取之于蓝,而青于蓝 君子博学而日参省乎己 蚓无爪牙之利,筋骨之强 故不积跬步无以至千里 不积小流无以成江海 实词: (修饰 地)君子博学而日参省乎己(转折 (修饰 地) 君子博学而日参省乎己 (转折 却) (递进 而且) 回答问题 学生活动 合作探究 分析文章结构,理清作者思路 第一段 学不可以已————中心论点 。 小组讨论, 代表发言 教 学 反 思 思考: 学不可以已”的现实意义 当今社会知识更新非常快,要想不被高速发展的社会淘汰,必须有终身学习的意识。所以学不可以已仍然结具有现实意义。 , 学生活动 分组讨论,小组代表回答 学生活动 关 于 设 喻 设喻是一种说明事理的方法,用于论证,即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知,喻其所不知”,也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种,如“刻舟求剑”“守株待兔”等,同样也有深入浅出的效果。 年轻的朋友们,请学会谦让吧!谦让是丝丝细雨,能滋润干涸的荒漠,唤醒友爱的绿茵;谦让是缕缕春风,能融化坚固的冰层,送来悦目的风景!懂得了谦让,学会了谦让,你就打开了一扇文明的窗口,看到一种美丽的风景,拥有一份珍贵的祝福。 练习 以“知识”为话题写一个比喻句,比喻要恰当 学生当堂练习,同学互评 教 学 反 思

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