12《祝福》课件--2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx

【学习目标】 1.了解鲁迅掌握其作品。 2.理清文章结构。 3.掌握小说三要素及小说情节安排基本技巧。 【重点难点】 掌握小说三要素及小说情节安排基本技巧;; 鲁迅先生在《狂人日记》中说：“中国的历史，满本都写着两个字‘吃人’”。在浸透了封建文化环境当中生活着的中国百姓，不敢对生活有什么奢求，他们只求生能存命，死后安魂，可就是这样如此可怜的要求，也会被社会冷漠的拒绝，这就是鲁迅先生所说的“想做奴隶而不得”。在一场鲁镇的年终盛典中，一个可怜的女人竟然连祝福他人的权利都被无情剥夺，究竟是何原因呢？今天就让我们一起走进《祝福》，一起走进这个可怜的女人。;;;创作时间：收录1918年至1922年所作的14篇短篇小说。从辛亥革命到五四运动时期。 创作思想：揭示了种种深层次的社会矛盾，对旧时中国的制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈希望。; 《祝福》写于1924年2月7日，这一时期，中国的帝制政权虽被推翻，但封建社会的基础并没被彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，过着饥寒交迫的生活。宗法观念、封建礼教等这些中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想仍然是套在人民尤其是妇女头上的精神枷锁。鲁迅选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的也就在于深刻地揭露封建思想文化的流弊和余毒。;三从;四德;寒暄;呜咽;;小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。;情节 内容;;1、第一任丈夫去世，婆婆严厉，靠卖掉她来给弟弟娶妻。 2、第二任丈夫、儿子相继去世，她被赶出家门。 3、回到鲁镇后，被所有人瞧不起。 4、认为在鲁家帮佣是一种恩惠。;;【学习目标】 1.学习本文综合运用肖像描写、细节描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 2.分析祥林嫂的人物形象。 【重点难点】 分析祥林嫂的人物形象。;;肖像描写;初到鲁镇：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼 纯朴??有青春活力、健壮、温驯 再到鲁镇：她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 已失去青春活力、无精打采、极度痛苦 死前的外貌：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 苍老不堪、精神完全麻木、毫无生命力; 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 ——鲁 迅;找眼睛 看特点;总结肖像描写的作用:;动作描写;语言描写;细节描写;侧面描写;祥林嫂的形象;;关于祥林嫂的反抗精神:;B:你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?;1.憎恶鲁四老爷→ 2.同情祥林嫂→ 3.不能直面祥林嫂提出的问题，落荒而逃。→; （1）“我”起着线索作用，是祥林嫂悲剧的见证人。 小说情节正是通过“我”的所见所闻展现的。 （2）小说是以“我”为视角展开的，祥林嫂的故事就是通过“我”的观察和叙述才得以展现的，增强了故事的真实感，祥林嫂的人物形象正是通过“我”的所见所闻展现的。 （3）“我”也是祥林嫂故事的唯一的批判者，正是从“我”的视角出发，祥林嫂这样一个普普通通的底层妇女的悲剧命运才得以被关注和审视，从而揭示了小说反封建思想的主题。;;【学习目标】 1.认识鲁镇这一环境的典型性和普遍性。 2把握小说主题 【重点难点】 认识环境与人物命运的关系，探讨造成人物悲剧的原因。;; 小说的环境是指对人物所处的具体的社会环境的自然环境。 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野…… 社会环境是指能反应社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物及民俗民风……;鲁镇的自然环境;鲁镇的社会环境——民俗;鲁镇的社会环境——民俗;祥林嫂，卫老婆子、祥林嫂婆婆、四婶、柳妈;为什么作者在《祝福》中始终称呼主角为祥林嫂？;祝福：与土地长相厮守的农民只能依靠天吃饭，因而用最大的热情祈求上苍的庇护。岁末“祝福”就是鲁镇人每年必做的大事。小说多次描写“祝福”的虔诚仪式。渲染“祝福”浓郁气氛。 等郎媳（童养媳）：祥林嫂从婆家出逃时是“二十六七岁”，死去的丈夫比她小十岁。据《浙江风俗简志》像这样嫁了一个小丈夫的，被称为等郎媳” 捐门槛：祥林嫂听柳妈的说道，倾其一生积蓄，到镇西头的土地庙捐了门槛，作为自己的替身让千人踩、万