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苏教版四年级数学——第一单元　除法教案11 教学目标： 1.能够正确理解除法的概念和运算方法，掌握带余除法和整除的特点和方法。 2.能够灵活运用除法解决实际问题。 教学重点： 1.带余除法的概念和运用，能够灵活运用带余除法解决实际问题。 2.整除的概念和方法，能够正确理解整除的概念和方法。 教学难点： 能够灵活运用除法解决实际问题。 教学方法： 理论课采用讲授法、互动答疑法 练习课采用演示法、讲解法、操练法 教学过程： 一、引入法 （一）热身运动 请同学们运用除法，把大家团圆饭的16个馒头平均分给4个人，看哪组同学的算得最快。 （二）教师提问 1.除法是我们学过的四则运算中的哪一个？有什么特点？ 2.除法的基本概念是什么？ 3.什么是带余除法？有什么特点和运用方法？ 4.什么是整除？如何判断一个数是否能够整除另一个数？ 二、讲授法 （一）概念解析：除法是一个数除以另一个数所得的商和余数的运算。 （二）带余除法的概念和运用 带余除法是指被除数可以除净，但是同除得出的商和余数加起来还是等于被除数的一种除法方式。 解法： 1、同除得整商，用除数乘以商 2、相减得余数 3、回推被除数，同除得商和余数 例如：28 ÷ 3 → 3 …… 1（余1） （三）整除的概念和方法 如果一个数除以另一个数得到的商是整数，那么就称为这个数能够被另一个数整除，否则就不能被另一个数整除。 如果一个数能够被2整除，我们就称这个数为偶数；如果一个数不能被2整除，我们就称这个数为奇数。 判断一个整数是否能够被另一个整数整除的方法：被除数÷除数=商余数，如果余数等于0，则被除数能够被除数整除，否则不能被除数整除。 例如：12能被3整除，因为12÷3=4，余数为0。 三、操练法 一、填写带余除法的结果 1.28÷5＝ 2.73÷9＝ 3.126÷7＝ 4.36÷8＝ 5.51÷6＝ 二、判断下列各题中的数能否整除 （1）16能否被4整除？ （2）78能否被2整除？ （3）35能否被7整除？ （4）187能否被9整除？ （5）1023能否被3整除？ 三、解决实际问题 1.小明家有28盆花，他想把它们分成5组，每组的盆数相等，问每组有几盆花？还剩下几盆花？ 2.工人甲打砖头，每些用5块砖，共打了28块砖，问他打了几只砖墙？还剩下几块砖？ 3.一盒饼干共有60个，一次可以发12个给孩子们，问需要几次可以把饼干发完？还会剩下多少饼干？ 4.班里有48本书，把它们平均分发给8名同学，问每人应分到几本书？还有几本书没有分配？ 四、总结归纳 带余除法的要点 整除的判断方法 习题集 一、填写题（20分） 1、55÷5= 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、2025÷9=　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、4505÷35=　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、9140÷20=　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、111÷7=　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、判断题（20分） 1、10能否被3整除？( ) 2、24能否被6整除？( ) 3、51能否被3整除？( ) 4、100能否被4整除？( ) 5、43能否被5整除?（ ） 三、解决实际问题（30分） 　　1、自行安排　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　2、自行安排　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　3、自行安排　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　4、自行安排　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　5、自行安排　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、思考题（30分） 1. 化简下式并把整数部分写出来： 1003 ÷ 49 答：20 …… 13 2. 小明有240元钱，他想买50元一条的裤子，问他可买几条裤子？还会剩下多少钱？ 答