6-6《用余数解决周期性问题（例6）》教案 二年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学二年级下册核心素养目标教学设计 6.6 解决按规律排列问 教学内容 人教版小学数学二年级下册教材 P66.例 6. 1．加深对除法意义和余数的意义的理解，熟练掌握用有余数的除法解决生活中 的简单实际问题的方法。 素养目标 2．感受数学知识的现实性，在解决问题的过程中感受数学的魅力。 3．在解决问题中，感知数学的应用价值，获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点 熟练运用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 教学难点 灵活运用恰当的方法和策略解决实际问题。 教学方法 创设情景、引导发现、自主探究、合作交流及归纳总结。 教学准备 教具准备：多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.你能发现下面的图有什么规律 1.交流规律。 吗？ 对旧知识的 回顾，唤醒 已有的知识 一、 2.学生思考、汇报交流这幅 经验，为探 激趣导入 2.仔细观察，照这样摆下去，横线 图的规律，及横线上应填的 究新知做好 前测达标 上应该是什么图案？ 图案。 准备。 3.下一个是什么？ 3.交流规律。 4.引入新课。板书课题。 4.明确本节课的学习内容。 学习例 8 1.学生理解题意。学生讨论 1.提出探究问题。出示教材 P68 交流：知道了什么？问题是 二、 例 6。组织学生分析题意。 什么？ 探究新知 2.组织学生小组动手实践，想办法 2.学生小组讨论并解决问 充分尊重学 导学达标 解决问题。 题。 生，培养学 3.学生尝试解决问题。 3.学生可以通过摆一摆，画 生的合作意 一画，算一算解决问题。 识和实践能 4.组织学生汇报、交流解决问题的 4.展示交流、汇报解决问 力。调动学 方法。 的方法。 生已有的经 （1）引导学生说一说一组一组圈 （1）预设 1： 验，让学生 表示什么意思？ 第 16 面小旗应该是黄色。 在思考的过 （2）引导学生说一说数字3、6、 （2）预设2： 程中选择解 9、12、15、18 表示什么意思？ 第 16 面小旗应该是黄色。 决