四年级数学三位数乘两位数教学设计.docxVIP

《三位数乘两位数的笔算》的教学设计 教学内容;教材第52页例3.例4 相关的课堂活动及练习。 过程与方法;使学生经历运用已有知识解决新的计算问题，感受教学知识和方法的内在联系。 情感态度与价值观：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，开展应用意识。 教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法正确计算。 教学过程： 复习旧知 1多媒体出示三位数乘两位数的口算题，学生开火车口答。 2 出示两道两位数乘两位数的计算题：34*27 54*60 3 学生在练习本上计算并回忆计算方法。 〔二〕新课导入 师：同学们，今年三叔叔家的苹果园喜获丰收，这节课我们就和王叔叔骑摩托车一起走进他的苹果园好吗？ 〔三〕探究新知 1 出例如3，师让学生说出例3的条件和问题。 预设：条件，每分钟行223米，12分钟到达。问题：王叔叔家距果园多少米？师和学生交流：每分钟行223米，12分钟到达。求王叔叔家距果园多少米？速度和时间求路程。 师让学生试着说出数量关系式。 预设：数量关系式：速度*时间＝路程 师：根据乘法的意义，用223乘12，列式：223*12 2 探究223*12的计算方法 师板书课题：三位数乘两位数的笔算 预设：用12十位上的1去乘223，得数是223个十