四年级数学三年级数学《日历中的规律》教学设计.docxVIP

日历中的规律 师范大学附属实验 张秀芬 教材分析 本节课是北师版三年级综合实践课“数学好玩〞中的关于时间与数学的内容：日历中的规律。基于第七单元“年月日〞《看日历》来看开展的，学生知识储藏中对于日历已经有了根本的了解，可能对其中的规律有了简单的认识。另外，我认为一年级的《百数表》找规律也对本节课也奠定了一定的根底。但是，通过查阅资料发现，日历中的规律涉及广泛，简单的相邻数关系、倍数关系以及对规律的运用也特别多，这节课的设计是将更多知识放手给学生，这就导致我把握不准孩子的层次和实际生成，变数太多，难度较大。只能在心中预设孩子应到达的最根本要求，以及通过引导可能到达的拔高要求，做到心中有数，在结合学生的实际情况开展教学。 教学目标 知识与技能 通过观察9月日历表，发现日历中的规律〔和与差〕，有序思考，简洁表达，并能运用规律解决实际问题。 过程与方法 小组合作交流，通过发现规律——验证规律——运用规律，进一步提高观察、发现、运用的能力。 情感、态度与价值观 感受生活物品日历中包含的丰富数学信息，体会时间与数学的密切联系，感受“发现〞的乐趣，数学真好玩 〔根本目标：日历中的和与差 拔高目标：日历中的倍〕 教学重、难点 重点：在观察和比拟中发现日历中的规律，并运用规律解决问题 难点：分享式课堂下放手程度、介入程度