5-4《三角形的分类 (例5)》教案 四年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学四年级下册核心素养目标教案 5.4 三角形的分类 教学内 人教版小学数学四年级下册教材 P61.例 5 容 1.能根据边或角的特征对三角形进行分类。认识锐角三角形、直角 素养目 三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 标 2.理解等边三角形和等腰三角形之间的关系。 3.提升观察、比较、抽象、概括的能力。 教学重 认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形以及等腰三角形、等边 点 三角形的基本特征。 教学难 发现三角形的角、边特征,从而正确分类。 点 教学方 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 法 教学准 多媒体课件 备 教学过程 教学环 师生双边活动 设计意图 节 1.引导学生回顾本节课相关知识。 对旧知识的回 一、 （1）下面的角分别是什么角？ 顾，唤醒已有 激趣导 （2）三角形有什么特征? 的知识经验， 入 2.小结，引出课题。 做好前测，为 前测达 探究新知做好 标 准备。 二、 教学例 5:三角形的分类方法。 探究新 1.研究按角分类。 知 师:首先研究按角来分,请同学拿出课前准备的各 导学达 种各样的三角形,先观察每个三角形角有什么特 通过看一看、 标 点,再根据角的特点来分一分。 想一想、议一 (学生动手操作) 议、分一分、 师:完成后,在小组内交流自己的想法,看怎么分 猜一猜等多种 的。 形式的学习, (生在小组内交流) 为学生提供更 师:好,哪个小组先来展示? 多“数学对 (一个组来展示) 话”的机会, 师:你能告诉大家你们组分几类?怎么分的吗? 力求让学生真 预设 生:我们组分三类,把有一个直角的三角形放 正地动起来, 一起,有一个钝角的三角形放一起,三个角都是锐 充分展现做中 角的三角形放一起。 学,从而获得 师:说得很具体,刚才我们根据三角形的特点,进行 对三角