6-5《解决租船问题（例5）》教案 二年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学二年级下册核心素养目标教学设计 6.5 解决租船问题 教学内容 人教版小学数学二年级下册教材 P65.例 5. 1．进一步理解有余数的除法的意义，并能运用有余数的除法 的知识解决简单的实际问题。 2．经历解决问题的全过程中，培养学生分析问题和解决问题 素养目标 的能力，养成认真审题的良好习惯。 3．在解决问题的过程中，感知余数在生活中的应用，获得运 用知识解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。 教学重点 运用有余数的除法的知识解决简单的实际问题。 教学难点 根据实际情况对余数进行合理取舍。 教学方法 创设情景、引导发现、自主探究、合作交流及归纳总结。 教学准备 教具准备：多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.括号里最大能填几？ （ ）×7＜58 6× 1.学生独自解决，集 （ ）＜40 体交流。 对旧知识 （ ）×8＜54 7× 的回顾， （ ）＜43 2.完成口算练习。 唤醒已有 （ ）×9＜70 8× 的知识经 一、 （ ）＜65 验，为探 激趣导入 2.口算。 究新知做 前测达标 25÷8＝3……1 3.集体交流。 好准备。 34÷7＝4……6 19÷3＝6……1 4.明确本节课的学习 3.有 21 名同学去划船， 内容。 每条小船坐 3 人，需要几 条小船？ 4.引入新课。板书课题。 学习例 5. 本环节的 1.出示教材P65 例 5。 1.学生读题，理解题 设计遵循 学生读题，理解题意。 意。 “提出问 2.组织学生交流题意。 题——解 （1）找出已知条件和所 2. （1）已知条件：烘 决问题— 求问题。 焙小组做了 22 块蛋黄 —检验结 酥，每个盘子里最多 果”的思 装 4 块。所求问题： 路，使学 （2）理解 “最多”和