新课标体育与健康大单元作业设计 人教版 四年级上册 《小足球∶脚内侧传接球》.pdf

四年级体育与健康小足球：脚内侧传接球 单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 体育 四年级 第一学期 人教版 小足球：脚内侧传接球 单元  自然单元  重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 无球模仿、踢固定球 第六章 2 脚内侧对墙踢球 第六章 课时 信息 3 脚内侧对墙连续踢球 第六章 4 脚内侧接地滚球 第六章 5 两人间脚内侧传接球 第六章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课 程标准》）中属于 “水平二体育运动技能——小足球”。教学中，教师要帮助学 生形成以下重要概念和能力。 1.初步学习颠球、盘球、拖球、拨球的动作方法，体验用脚内侧踢球、接 球、运球和脚背正面踢球的基本动作。 2.发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高。 3.培养学生对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机制果断、遵守规则、 互敬有爱等优秀的品质。 1 （二）教材分析 1.小足球教材内容价值 小足球的教材内容，融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等 特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术 和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小 学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及 团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。 2.小足球教材内容设计思路 四年级足球教材在水平一阶段足球游戏的基础上，学习和掌握足球踢球、运 球和传球的一些基本动作技术。教学的重点为熟悉球性和基本动作技术的综合应 用，以提高学生的实战能力。 （三）学情分析 四年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，有很强的求知欲和表现 欲。小学四年级以学习简单的基础动作和游戏比赛为主，提高基本活动能力，体 验运动乐趣，为今后的学习奠定基础。小足球活动对场地条件要求不高，形式简 便易行，实用性较强，锻炼身体的效果较好，对增进健康、愉悦身心、锻炼意志 等具有重要意义。根据水平二教材，小足球部分中掌握内容脚内侧传球和脚内侧 接地滚球，结合足球运动特点重组制定单元主题《小足球：脚内侧传接球》 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 传球是足球比赛中的主要技术手段之一。掌握好传球的时机、力量、路线比 什么都重要。传球从速度上可以分为快传与慢传，从距离上可以分为长与短传。 在比赛或练习中我们需要根据距离的不同与防守者的位置来决定传球的力量与 速度。学生在学习了运球的基础上，对脚触球的部位有了充分的了解，已经具备 2 了近距离传球的基础，但仍缺乏相应的控制球的能力，尤其是运用传球技术的能 力。脚内侧传球在足球运动中运用广泛尤其在中短距离无人防守时转移制造进攻 机会，一般以地滚球为主，传好球的同时