2024高考一遍过历史真题册-专题十四：经济与社会生活.pptxVIP

专题十四 经济与社会生活;第34练 食物生产与社会生活 第35练 生产工具与劳作方式的变迁 第36练 商业贸易与日常生活 第37练 村落、城镇与居住环境的变迁 第38练 交通与社会变迁 第39练 医疗与公共卫生; 第34练　食物生产与社会生活;;【解析】 据材料“其创意是在树木众多的地方以蜃(蚌壳)制工具从事劳作”并结合所学知识可知,“农”字的创制反映出在原始的自然条件下,人们采用简陋的石器、蚌制工具等生产工具,在树木较多的地方从事刀耕火种等原始的农事活动,故选D项,排除B项;材料未涉及天人合一的宇宙观念,排除A项;书法在汉末成为一种艺术,魏晋时期形神兼备的书画艺术正式形成,且材料主旨不是书画艺术的特点,排除C项。;;【解析】 　由田土大多已经种麦,没有稻根可据以核查受灾的面积可知,绍兴农业具有精耕细作的特点,故选D。材料强调的是朱熹调查绍兴府“检查秋苗不尽不实”,不能说明绍兴府行政效率低下,排除A;材料内容没有涉及赈灾方式的问题,排除C。;;【解析】;;【解析】 4.A(1分)　B(1分)　C(0分)　D(3分) 本段史料选择了“胭脂红颜色的原料从秘密到广为人知的既成事实”这一细节描述,A项正确。由“印加人”“西班牙殖民者”“19世纪,一名法国人”可知,这段史料体现了时空观念,B项正确。结合唯物史观可知,“打破了西班牙对此种颜料的长期垄断”具有历史的必然性;而这一打破是在“一名法国人在南美种植园窃得这种昆虫,开始在欧洲培育”这个偶然性历史事件中体现的,即“偶然事件是历史必然的重要体现”,D项正确。C项说法错误,排除。;;【参考答案】　(1)路径:从美洲到欧洲,再到亚洲等洲。条件:新航路的开辟;人口跨洋迁移;马铃薯适应性强。(6分) (2)历史短文　(一)实证史料　史料举例:①物质类:如马铃薯、瓷器、漆器、茶叶、机器、钟表等。②思想文化类:如茶文化、印度风格、土耳其音乐、中国芭蕾等;日本的“文明开化”、启蒙思想等。③制度类:如文官制度、《拿破仑法典》等。 (二)历史阐述　阐述角度:①结合物质类史料阐述文明互鉴;②结合思想文化类史料阐述文明互鉴;③结合制度类史料阐述文明互鉴。 (三)历史表述　略。 【解题思路】　第(1)问考查考生的读图能力和时空观念。第一小问,从箭头方向即可得出马铃薯的传播方向。第二小问,从新航路开辟、人口流动、马铃薯自身优点等方面进行概括即可。第(2)问,本问为开放性设问,答题时一般分三个步骤,具体解题思路如下图所示:;;【参考答案】　(1)趋势:隋唐至明供大于需,清朝供小于需;人均粮食占有量,秦汉至宋元总体上升,明清下降。(每点2分,答出2点给4分)影响因素:人口(2分);社会环境、气候变化、耕作技术、物种引进、水利灌溉、耕地面积等(以上因素每点1分,总分不超过3分)。 (2)示例　选取明至清前期这一时段。论述:明至清前期这一时段高产作物的引进与推广,使不适宜生长稻麦的贫瘠土地得到充分利用,粮食总产量大幅度增加。这对养活更多人口,促进农业生产商品化和工商业发展有重要意义。粮食产量的增加,使更多的人脱离农业生产,转而从事工商业,从而促进了工商业发展,明朝中后期在商品经济发达的江南地区出现了资本主义生产关系的萌芽。粮食等农产品大量投入市场,促进了农产品的商品化。粮食需求的增加,也促使统治者调整政策。清初统治者推行摊丁入亩,这一政策促进了农业的发展和人口的增加。但是随着人口的快速增长,粮食需求的不断增加,人们进一步加大对荒地的开垦,从而对自然环境产生了一定的破坏。(6分) 评分原则　能够阐明某一时段粮食生产与社会生活的关系,得2分;能够选用2个及以上相关史实说明该时段社会生活的状态,给4分。 【解题思路】　第(1)问,趋势根据图中信息从供需关系、人均粮食占有量等方面作答,具体 如右图所示: 影响因素可以从农业生产技术、兴修水利工程、引进高产作物、统治者的重农措施、荒地 的大量开垦、人民的辛勤劳动、人口的大量增加、社会环境、气候变化等方面进行分析。 第(2)问,论述要围绕“粮食生产与社会生活”展开,即要求考生论述粮食生产及其对社会各方 面产生的影响,粮食生产的影响包括人口的增长、农业的商品化、工商业的发展、资本主 义萌芽的产生、经济政策的调整、对生态环境的破坏等。; 第35练　生产工具与劳作方式;;【解析】 根据材料“无使用之痕。不少农具铸有云纹、兽面纹、蝉纹等具有神秘意义的纹饰”可知,商代青铜器的象征意义大于实用意义,这反映出当时青铜农具基本不用于农业生产,故C项正确。江西新干出土了青铜农具不代表青铜农具最早在此地出现,排除A项;根据材料可知商代的青铜农具基本不用于农业生产,且精耕细作属于小农经济的特点,小农经济在春秋战国时期逐步形成,