《将相和》五年级(时，).pptxVIP

上一节课，我们整体感知了《将相和》的主要内容，知道课文讲了三个故事，那么讲了哪三个故事呢？;《将相和》;学习目标;学习目标;故事一：完璧归赵;故事一：完璧归赵;精读感悟，理解课文 ;精读感悟，理解课文 ;蔺相如真的要把“脑袋和璧一块儿撞碎在这柱子上”吗？;精读感悟，理解课文 ;精读感悟，理解课文 ;小结;故事二：渑池相会;小组讨论交流：; 蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”; 秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 划线的部分，说明了什么？;这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？为什么？ ;小结;故事三：负荆请罪; 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！” 从这句话中你读出了廉颇什么样的情绪？; 蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如说的这段话是什么意思？; 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。;说说三个故事之间的联系。 ;理解课文，疑难探究 ;;写作特点; “人和则国家兴旺”。蔺相如意识到了这一点，没有和廉颇计较。不仅仅是?因为他胸襟博大，还是因为他以国家利益为重，识大体、顾大局。廉颇知道以后，能放下自己大将军的面子，背上荆条，到蔺相如门上请罪，这是一种勇气，也是一种知错就改的高尚品质。让我们向蔺相如和廉颇学习，以集体利益为??，并且勇于承认错误，知错就改。;拓展阅读;拓展阅读;? 廉颇和蔺相如之所以能够和好，是因为他们有一个共同点—— 。我们也要学习他们的 精神，以 为重，不要只顾 的利益。 ; 将相和 起因：秦王企图骗宝璧 完璧归赵 经过：机制勇敢斗秦王 结果：完璧归赵，封上大夫 起因：秦王让赵王鼓瑟 渑池会面 经过：相如逼秦王击缶 结果：再立大功，封上卿 起因：廉颇不服欲羞辱 负荆请罪 经过：相如回避忍退让 结果：负荆请罪将相和 ;课堂训练;课后作业;;在反思过程中，老师们可以引导学生思考蔺相如和廉颇之间的矛盾和冲突是如何解决的，并探讨团结、宽容和自我牺牲的精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中体现这些精神和价值观。 对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加对人物描写和人际关系处理方面的教学内容，让学生们更加深入地了解如何通过描写人物的性格和行为方式来展现人物的形象和特点，以及如何处理人际关系中的矛盾和冲突。同时，老师们也可以通过组织小组合作活动、角色扮演等形式，帮助学生更好地理解和体验课文中的情节和人物形象，提高他们的阅读理解和表达能力。;;此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉;授课老师：