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家访策略与技巧 ————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期: 德育工作学习资料 家访策略与技巧 家访工作是家庭教育与学校教育相互交流的重要纽带， 父亲母亲是孩子的第一任老师,家庭教育对孩子的成长起着举足 轻重的作用。在教育过程中若能取得家长的积极配合，对学 生的德育成长和学习方法教育可起到事半功倍的作用。因此 应当有计划有步骤地对学生的家庭进行普访,对全班学生的 家庭状况有大体的认识要使家访工作收到实际效果,还须注 意以下几个方面: 一、要有备而访。班主任家访前要确定家访的目标,讨 论的问题,同时要对被家访学生在校的表现，各科学习情况, 兴趣爱好，优点,缺点等都如数家珍.这样即能够在家访时信  , 手拈来，提高家访的时效，又能够让家长感觉老师很关心学生，进而拉进家长与教师间的距离，便于更深入的谈话。 二、要提早预约。家访前,必须与学生家长提早约定好 家访的时间.现在很多家长都忙于工作,经常不在家，如盲目 家访，不单会白白浪费时间和精力,也会大大影响教师自己的情绪.预先约好时间,也有利于学生家长安排好家庭事务，防备难堪的场面出现。 三、要注意察看。教师进学生家里前,要注意察看学生 家庭周围的社会环境;进学生家里后,经过察看学生与父亲母亲 的谈话,家庭的环境布置等 , 以此来认识社会环境与家庭环 境对学生的影响因素。 四、态度要谦和。教师和家长的地位是同等的 ,教师与 家长不是仇敌，共同的目标都是为了教育好孩子，所以我们 要相信大部分家长是知书达礼的 ,要主动地与家长交流。人 说“心诚则灵”，只需我们拿出诚心，家长就一定会支持我 们的工作。同时,我们教师要切记,我们也只是一个普通人， 不比别人强多少,不要动不动就甩出两句臭词儿来——这是 大部分家长最厌烦的，虽然他们可能不说。在和家长讲话时 要谦逊,讲礼貌,与家长同等相待，坦诚相待。创造和睦的谈 话氛围，只有这样，家长才能向你敞开心扉 .对家长的教育 方式也要报以理解的态度 ,并适合指出某些教育方式的危害 , 使家长正直教育态度,配合学校对学生进行有针对性的教育 , 发挥积极的作用. 五、要讲究技巧。班主任在向家长反应学生在校情况时 要掌握分寸,关于表现好的学生既要肯定优点又要指出不足 , 要求家长不要放松要求；关于某些方面较差的学生，不要一 味指其缺点，要善于发现闪光点。一般来说，要先肯定学生 的优点,获得家长的认同，然后再适时提出学生的不足 ,这样 家长就易于接受。如果与家长的建议相左 ,能够适合地进行 议论，但切不可发展到“争辩”或“争论” ,如果那样，你 的家访就是“画虎不可反类犬”了 六、改变观点,“家访”不是向家长起诉。传统的教育方法，使“家访”这个词等同于“做坏事”、“没事不家访”、“家访没好事”。个别教师亦把“家访”作为罚治学生的一 种手段，学生有错误,做错事时动辄就恫吓说“家访、见家长”，让家长责罚及训骂学生，以期收到教育效果。孰不知如此下来却适得其反,学生会厌烦你，抗衡你，甚至发展到恶性循环,我们教师首先要明确家访的目的在于全面认识学 生,更好地展开工作，并不是非要把学生的一举一动都要汇报到家长那边去，让家长代替老师去“管教”学生。如果老师动辄就向家长起诉，那只能说是他教育的失败，他的家访 也不会收到什么好的效果的。因此,首先要改变对“家访” 的观点。家访的目的并非是向家长起诉,而应理解为“认识情况，解决问题,关怀帮助”，让学生理解老师是在关心他们， 让家长知道老师对其儿女的重视。这样,就能够使学生从心理上抗拒“家访”转变为相信你，信赖你。 七、改变“家访”的方式,家访不应是主角缺席的“审讯”。好多“家访”的场合，老师或家长会让学生暂避， 这样的做法往往会让学生产生猜疑情绪,对家访产生思疑， 容易产生误会。更好的方式应是：每家访一个学生,都与学 生、家长一同探讨。商谈时尽量使氛围轻松一些，家长谈学 生在家表现，老师谈学生在校表现,也给学生在家长、老师 眼前说话或“申诉”的时机,让学生仔细地去面对自己的优 点、缺点，提出更正的办法,在这种同等、和睦的氛围下， 有缺点错误的学生容易接受批评,也有信心更正.让每一个人 都有讲话的时机，综合起来,会更客观、全面地反应问题、 解决问题，教育的效果也会显著得多。 怎样展开家访工作 家访是班级管理工作的一个重要环节，是教师同学生家 长交流的必要途径。只管现在通讯工具很发达,但家访仍有不可替代的作用，成功的家访能够增进教师对学生及其家长的认识，进而更有效地实施个别教育；还能够促使家长和社 会对学校工作的认同,树立好的社会形象。作为一名教师,特别是班主任，做好家访工作，不论是对班级工作的展开仍是 学生的进步，都是双赢的。那么,怎样