《分数的意义——分数的再认识(一)》数学教学PPT课件(2篇).pptxVIP

分数的再认识（一）课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业1.在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，体会“整体”与“部分”的关系。2.通过动手操作、合作交流，丰富分数的内涵,发展数感。3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和学习热情。涂色比赛要求涂出一张长方形纸的 。看谁能更快完成！看到这个分数，你想到了什么？把一个物体平均分成2份，其中的一份，就可以用 来表示。（ ）（）（）用分数表示下列各图中的涂色部分。你发现了什么？说一说 可以表示什么？分别把什么看作了一个 整体？小组内互相说说，生活中还可以把什么表示为 ？3434343434可以表示什么？说一说。34 一个图形被两张纸遮住了 ，只露出了这个图形的是 ，画出这个图形来。(1）(2）(3）拿出下列铅笔总数的 。都是拿出铅笔的，拿出的铅笔支数不一样多，这是为什么呢？总数不一样你发现了什么？小明看了一本故事书的，小军看了一本故事书的 ，他们看的页数一样多吗？若两本书的页数一样，则他们看的页数一样多；若两本书的页数不一样，则他们看的页数不一样多讨论：都是一本故事书的 ，但表示的页数不一样多，为什么？故事书的总页数不一样多思考： 什么情况下，两本故事书的 是一样多的？两本故事书的总页数一样多时通过刚才拿铅笔、看故事书的活动，你发现了什么？ 同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样。（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全 国塑料袋使用量可减少 。（2）我们班有 的男生喜欢打篮球。 （1）一张报纸的 版面用于广告宣传。1你知道下面每个分数表示的意义吗？AB(1)一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面根 中的哪一根？2选一选，在 里画“√”√C同一个分数，对应的整体不一样，那么分数所表示的具体数量也不一样。这些草莓的是（ ）个。这些草莓的是（ ）个。这些草莓的是（ ）个。1分别取出这些草莓的 。286为了帮助贫困山区的孩子们读书，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。2 不一定，可能奇思的零花钱总数比妙想多。第四单元 · 多边形的面积分数的再认识（一）表示把一个整体平均分成8份，取其中的5份，用分数 来表示。 复 习 旧 知用分数表示下面图形中涂色的部分并说一说每个分数的意思。 探 究 新 知可以表示什么？举例说一说。 3 4把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。形状虽然不同，但都是由8个小方块组成的。三个图形的形状各不相同，行吗？一个图形的 是 ，画出这个图形。奇思的画法淘气的画法笑笑的画法看一看，想一想。121122同样取了 ，为什么有一样，也有不一样的呢？111222 都取了 ， 但由于对应的“整体”不同，它所表示的数量就不同。 巩 固 练 习圈一圈，填一填，再说一说。这些草莓的 是 （ ）个这些草莓的 是（ ）个这些草莓的 是（ ）个2 68选一选，在（ ）里画“√”。 （1）一根圆木的 是 ，这根圆木是下面三根中的哪一根？（ ）（ ）（ ）√（2）一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？（ ）（ ）（ ）√ 课 堂 小 结 这节课学习了什么知识？有哪些收获？还有什么不明白的地方吗？