教科版六年级上册科学教案32电磁铁.docxVIP

库车县第十三小学教学设计方案 年（班）级  六年级  时间  主备人  邹俊英 学科  科学  课题  2、电磁铁  第（1  ）课时 三维目 标  科学观点：通电产生磁性，断电后磁性消失。 过程与方法：可以探究影响电磁铁磁力大小的有关因素，知道电磁铁磁力大 小与电池的数量、线圈的匝数有关。 情感态度价值观：养成认真仔细、合作进行研究的品质 教学重点：认识电磁铁的基本性质教学难点：制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小的因素。 教学方法:实验、议论、沟通 课型：新课 教学准备：电池、铁钉、带绝缘皮的导线、大头针。 教学课时：1课时 教学过程与方法 教学环节教学活动教学设计 课前德育渗透 一、引入  养成经过实验、收集并整理数据，然后进 行剖析的实验习惯。 大屏幕——出示吊车图（一）flash动画并激发学生的学习兴趣。 演示。5、大屏幕播放“电磁起重机”的视频 录像。 二、制作电磁铁 三、探究电磁铁的性质： 四、探究影响电磁铁磁力大小的因素：  总结：这个装置叫“电磁铁”。 板书课题——电磁铁。 这节课我们就来研究下电磁铁的性质，以 及电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。 1、示范解说：电磁铁的组成及缠绕过程与 方法。 2、大屏幕——制作时的注意事项： （1）通电时间不宜过长。 （2）不能用手触摸长时间通电的电磁铁。 （3）小组协作，分工明确。 （4）根据要求，实时停止实验。 3、提出要求（大屏幕）：实验时，注意观 察通电断电此后发生什么现象？ 4、学生制作，教师巡视。 5、学生汇报结果： 6、小结（大屏幕演示）：电磁铁的性质。 flash动画演示——电磁铁通断电时产生的 现象。培养学生合作能力与着手操作 填空：现象——电磁铁通电时吸引大头针，能力。增强学生对科学知识的 断电时不吸引大头针。探究欲望。 结论——电磁铁通电时产生磁性，断电时 磁性消失。 板书：电磁铁的性质。 1、问：方才实验时你们组的电磁铁吸起了 多少大头针？ 学生回答。 五、电磁铁的应用2、问：为什么每小组制作的电磁铁吸起的 大头针有多有少呢？电磁铁磁力大小与哪 些因素有关？ 3、学生猜测：你们认为与哪些因素有关？ 学生回答。 4、温馨提示（大屏幕）： 1）科学课中探究事物的常用方法——察看、实验。 2）在设计实验方案时，建议使用对照的方法。 3）实验时注意认真察看、认真记录。 5、学生疏组设计实验方案并进行实验，填 写实验记录。 6、教师巡视并实时纠正错误。 7、学生汇报结果。 ①电池电量 ②线圈匝数 ③通电时间 1、问：在我们的生活中，有哪些地方应用 了电磁铁？学生回答。 2、播放电磁起重机、电磁吸盘的视频录像 资料。 作业设计 板书设计 教学反省  总结电磁铁的磁力大小与哪些因素有关? 8、板书： 电磁铁的磁力大小与电流的强弱、缠绕线圈的匝数有关。