教科版六年级上册科学教案24找拱形.docxVIP

六年级上2.4《找拱形》教学设计 一、教学目 知与技术 1.知道形、球形等有和拱形相像的特点，能够承受很大的力。 程与方法 1.能用已有知常的弧形构承受力的特点作解。 2.展察、想和推理能力。 情感度价 1.感觉科学技我生活的影响。 2.意到思考需要多角度、多思对待。 二、教学准 球、一个拱形、两个拱形叠加的构、三个拱形叠加的构、片、塑料瓶、三、安排 四、教学重点 重点：形和球形的受力特点点：形和球形与拱形的系 五、教学程 【入】 ：同学，老手里有一个蛋，大家得蛋柔弱？ 生：??（柔弱） ：我一同来看一个表演。 ：蛋柔弱？它也是很的哦！什么蛋能够呢？ 生：??（形状，有拱形） ：像蛋两头或许面的形状，我把它叫做形。我平生活中常的盖、 安全帽等等也都是的形。生活中我要善于察、善于，那大家察一下，形和拱形之有没有什么相像之？ 生：?? ：那我一同做来研究研究。 老同学准了两种材料：（出示片及物）。材料1是一个拱形，那材料2呢？ 生：?? ：材料2是两个拱形交错而成的。那我一同来看一看它的承重能力分有多少。在 手做以前，大家先一同来看，在个中，有哪些条件是我必保持一致的？ （材料、拱形的度和跨度、坍毁的准等） 生：?? ：恩！生活中的梁等，一旦生明的形，就很可能已属于危，也就是它的承重已超了本身的最大限度。 ：下面我就能够运用老准的材料，开始做了。及地将果在活（一）上。 【一：材料1、2】 【展示果】（一各果于上，物投影） ：两个拱形交叠而成的构，它的承重能力明大于一个拱形的承重能力，那三个拱形相互交叠呢？ 生：??（更害） 【教演示：三个拱形成的材料】 ：三个拱形成的构能够承受5个以上的，那如果是多个拱形合呢？（出示材料，并演示此构形成的程。） 【教演示：下部剪开的半个球】 ：老里有半个球，它能承受多少重量呢？我一同来看一看。 【教演示：下部不剪开的半个球】 ：两个半个球有什么区？什么它的承重能力会存在差呢？ 生：?? ：什么下半部分剪开了它的承重能力就没有那么了呢？ 生：?? ：老三位小朋友上台，我来做个游。首先，三位小朋友成一个圈，各自向退后。尔后，相互之拉起手后，再向退后。什么在他退不下去了？ 生：?? ：！那我从个游中，大家能不能猜出两个半个球中之所以承重能力不同的奥密？ 生：??（后边那半个下面是不分别的） ：是啊！形能够当作是拱形的合。它拥有拱形承受力的点，却没有拱形受 向外推的力。因，它的拱足之是互相接起来的，就仿佛小朋友之拉起了手一，同 心力，共同抵挡外力。 【球形】 ：老里有个完整的球，像它的形状我把它叫做“球形”。才我研究了拱形和形的系，那球形，它跟拱形又有什么相像之？它与形又有什么系呢？生：?? ：大家看，如果我使去捏个球，跟使捏半个球相比，哪个更容易捏扁？ 生：??（半个的） ：球形也能够当作是若干个拱形的合。（球及拱形演示） 球形在各个方向上都是拱形。球形的任何一个地方受力，力都能够向四周平均分别开来。所 以，球形比任何形状都更固。 【生活中的拱形、形】 ：一些著名的建筑物：澳大利的悉尼歌院、中国国家大院，大家看，些建筑构的内部空都很大，可是里面却一根柱子都没有，建筑是怎么做到的呢？ 生：??（形的屋） ：是啊！正是因有的屋，所以它才能够支撑起自己那么多的重量。 ：你知道自己的身体中存在着拱形构？ 老来了一副人体骨骼模型，大家要做好意理准哦！（展示人体骨骼模型，找拱形构。） （肋骨、骨、足弓） 平足（扁平足）：不适合途步行和重急行，因此，扁平足的人是无法参的。 ：、壳等的形状于它自己而言有什么意？ 蛋什么是的形状？ 生：??（更固） ：只是了更为固？大家想一想，如果今天有一只母要生蛋了，可是它肚子里的蛋成了方体，那会怎么？ 生：??（母生不出来了，生蛋的候很难过） ：啊，所以我在对待的候一定要一种角度去思考，蛋并不是了更固而成的形状，也是了方便母下蛋。 【后拓展：泉水瓶中的奥秘】