北大荒的秋天教学设计_1.docxVIP

北大荒的秋天教学设计  【教学目标】  1、认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个秀丽富有的地方。  2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培育同学宠爱祖国的思想感情。  3、力气目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。感受语言美，培育观赏及想象力气。  【教学重点】：品尝词句，想象意境，训练朗读。  【教学难点】：引导同学在品尝文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  【教学流程】  一、导入：与课题对话，激趣挟疑入文。  1、〔老师出示：荒〕  看到这个词，你想到了哪些词语？〔师生沟通〕  2、〔老师板书：北大荒〕  这是一个地名。看到这个地名，你猜想它会是一个怎样的地方？  〔师生沟通：荒芜的地方　〕  3、补充：北大荒，指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原宽阔地区。建国前，这儿一片荒芜；建国后，人们在这儿建立起密山、合江、黑河等垦区。多年来，人们在这些垦区中挥洒汗水，辛勤劳作。如今，这儿已经是小麦、高粱、大豆、甜菜等盛产基地。因此，人们亲热地称她为北大仓。今日，我们就到北大荒看看，那里的秋天毕竟怎么样呢？  4、生齐读课题。  二、激趣质疑引入  1、上一节课，北大荒的秋天给同学们留下了奇异的印象，那课文中用哪一句话表达了自己的赞美之情呢？  依回答出示：〔啊，北大荒的秋天真美呀！〕  过渡：北大荒的秋天毕竟美在哪呢？请同学们再默读课文，用笔画出相关的句子、词语来谈一谈。  2、沟通小结：美在天空、美在小河、美在原野  三、精读：与文本对话，感受景美物丰。  过渡：你最宠爱哪里的美，就请大声地朗读吧。然后再告知我们你为什么宠爱。  1、读后沟通。  【预设语段一：天空一碧如洗，只有在黄昏，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转瞬间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是秀丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。】  引导理解：怎样的天空才是一碧如洗的天空？〔沟通中感悟式理解一碧如洗。〕  黄昏时分天空会消逝怎样的美景呢？〔通过银灰、橘黄、血红、绛紫等表示颜色词语的感受，理解五彩斑斓的意思。体会比方句的写法，再开放想象这秀丽的流云还会像什么，完成填空。〕  【预设语段二：小河清亮见底，犹如一条透亮的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面马上漾起了一道道波纹。】  你认为笔下的这句话中，哪些词句用得精彩？  〔通过引导体会蓝绸子、躺等词语，想象北大荒秋天的美景。〕  ［预设语段三：原野吵闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；直立的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。］  〔理解吵闹非凡的意思。哪些语句能让你感受到原野吵闹非凡呢？划出相关语句。从中体会拟人句和先概括后具体的写法。〕 共2页，当前第1页12