浅谈低年级看图写话教学 论文.docxVIP

?浅谈低年级看图写话教学 摘 要：低年级学生从口语交流到书面语写话，有一定的过渡，教师需根据学生的 ?年龄特点，在教学中有意识地引导学生按一定的规则观察图片，指导学生把话写通顺写清楚写完整，逐步建立“观察”与“书面表达”之间的连接。 ? 关键词：仔细观察，联系生活，展开想象 引 言：看图写话是低年级写话的一个重要训练项目。《语文课程标准》在“课程 ?目标”中把 1-2 年级的写话目标定为： 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于使用阅读和生活中学到 ?的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。这就给低年级语文老师们提供了一个方向，低年级写话教学，教师应特别重视学生写话兴趣的培养，让 ?学生觉得写话是轻松的、快乐的，是书面表达的必要方式。 一、激发兴趣，启蒙写话 ?低年级的学生在平时口语交流中大多能说会道，但一到书面写话很多同学却无从下手，这就需要教师在课堂上有效指导。从口语交流到书面语写话，有一定的过渡，教师 ?在教学中要特别注意指导学生学生按一定的顺序观察图片，把图片中的内容写清楚写完整。 ?根据这一年龄段的学生的特点，我们要巧用多种方式，激发学生的写话兴趣。教师在看图写话教学时可提供一些基本句式，帮助学生连词成句。如在看图写话中，我们可 ?以提供以下句式：谁在哪儿在做什么？什么时间什么人在做