七年级地理第四章居民与聚落教学单元设计-教学设计-精品教案.doc

学科 地理 年级 七年级 教科书版本及章节 人教版第四章 单元(或主题)教学设计 单元(或主题)名称 居民与聚落 1. “居民与聚落”教学设计说明 本单元教材主要讲述三个方面的内容：人口与人种：世界的语言和宗教；人类的聚居地一聚落。 本单元内容联系紧密，结构清晰合理。人口这部分内容落实两条课程标准：“运用地图和其他资料归 纳世界人口增长和分布的特点,“举例说明人口数量过多对环境及社会经济的影响”。不同的人种” 这一部分要求通过读图，说出三大人种的主要分布地区，此外还讲述了人种体质特征，并落实人种 是平等的这一观念。世界的语言和宗教这一节通过语言和宗教这两类文化事物来具体体现不同文化 的地区差异，学生通过学习初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，能尊重世界不同国家的文化 和传统。聚落这一部分重点讲述了聚落与环境，聚落与世界文化遗产，通过学习对学生进行情感、态 度、价值观的教育，培养他们保护环境和保护世界文化遗产的责任感，让学生知道自己能做些什么， 落实到行动上。 2.学习目标与重点难点 【学习目标】 1).了解目前世界人口的数量，能说出世界人口分布的特点，并总结出影响人口分布的因素 2).理解世界人口问题及其对社会环境和经济的影响 3).说出世界三大人种的体质特点，在地图上指出世界三大人种的主要分布地区 4).运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 5).说出世界三大宗教及其主要分布地区，了解不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。 6).了解聚落的概念和主要形式，分析说明聚落与环境的关系，培养发散思维及联系实际分析问题、 解决问题的能力。 7).初步树立地理审美观，树立保护传统聚落的思想，文明游览，尊重民俗，培养建设家乡的责任感和 使命感。 【学习重难点】 1.世界人口的增长特点 2.运用地图说出人口分布的特点。 3.世界上主要语言分布地区。 4.世界三大宗教的分布。 5.乡村聚落和城市聚落；聚落和环境的关系；聚落保护的意义。 6.聚落和环境的关系。 3.整体教学思路 本单元主要有三节内容：第一节人口与人种，准备一课时：第二节世界的语言和宗教，准备一课时 第三节人类的聚居地一聚落，准备一课时。 第一节人口与人种的整体设计思路： 首先，通过你知道现在地球上有多少人吗”“地球上的人口总数是怎样变化的?等问题来引入 本课。学生讨论，然后读图认识世界人口增长特点。引导学生探讨人口自然增长的地区差异。 第二，导入并让学生掌握“人口密度”的概念，指导学生读图说出世界人口稠密区和稀疏区，并 理解影响世界人口分布的主要原因。 第三，导入并让学生展开讨论“人口增长过快带来的问题”,可以从世界粮食问题、环境污染、 自然资源和能源的消耗等方面启发学生。针对不同的人口问题要采取相应的人口政策。人口要与环境 和社会发展相适应。 第四，通过观察说出世界三大人种的体质特征。读图说出世界三大人种的分布。通过学习使学生 确立世界上所有人种都是平等的 第二节世界的语言和宗教的整体设计思路： 首先，组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言，读图说出世界上主要的六种语言的主要 的分布地区。 第二，导入并介绍三大宗教，讨论并完成表格，填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表。 能说出三大宗教代表建筑各自的特色。 第三节人类的聚居地一聚落的整体设计思路： 首先，通过图片和视频导入给学生感性、直观的认识，引导学生从聚落的分布、聚落的形态、 聚落的建筑外貌等几个方面去了解聚落与自然环境的关系。 第二，导入并讨论为什么在聚落发展的同时要注意保护有特色的传统聚落或民居，通过活动培 养学生保护世界文化遗产的责任感。 人口与人种 1课时 世界的语言和宗教 1课时 人类的聚居地一聚落 1课时 第1课时教学设计(其他课时同) 课题 原创力文档 人口与人种 干载高清无水印 课型 新授课? 章/单元复习课口 专题复习课口 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课口 其他口 1.教学内容分析 本节教材内容包括世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题和不同的人种这四部分内容。人口这 部分内容落实两条课程标准：运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点,“举例说明人 口数量过多对环境及社会经济的影响”。不同的人种这一部分要求通过读图，说出三大人种的主要 分布地区，此外还讲述了人种体质特征，并落实人种是平等的这一观念。 2.学习者分析 (学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需 求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难) 学生对于人口和人种方面的知识有所了解，也有很强的学习欲望，学习中要不断提高学生的读图能力 和分析判断能力。适当的加以情境创