北大荒的秋天教学设计_2.docxVIP

北大荒的秋天教学设计  教材分析： 《北大荒的秋天》是苏教版学校语文第五册其次单元的一篇讲读课文。文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个秀丽富有的地方，表达了对北大荒的宠爱之情。文章共有六个自然段。先写了北大荒秋天的到来，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天景色的秀丽，第五自然段写了北大荒物产的丰富，最终包含深情地赞美了北大荒的秋天。 学情分析： 同学们对北大荒的状况并不了解，无论是对北大荒过去的开垦，还是如今的繁华都了解甚少。教学前可让同学查找沟通有关资料，为学习课文作好铺垫。教学目标： 学问目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个秀丽富有的地方。  力气目标：培育同学凭借课文语言、图片等体会美、感悟美的力气。  情感目标：体会宠爱北大荒的情感，抒发自己对祖国的宠爱之情。  教学重点：通过品读课文，体会北大荒秀丽的风光、丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情。  教学难点：学习先概括后具体的构段方式。  教法、学法：  在本课的教学中，接受自主学习，自能阅读的教学方法。即引导同学重朗读、重感悟、重积累、重情趣、重迁移，表达同学的主体地位；引导同学自读、自悟，在阅读实践中逐步把握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的力气。  教具预备：多媒体课件  教学过程：〔其次课时〕  一、导入新课  上节课我们已经走进了《北大荒的秋天》，今日，就让我们再次走进北大荒，去细细地感受它、观赏它。  1、师配乐朗读课文第一节，生闭眼想象。  2、谈自己的感受。  3、大家用了一些词语来赞美北大荒，可呢？用了一句话来赞美北大荒。  4、〔师出示课件〕生齐读。  二、品读感悟，理解课文  1、大家再思索一下，文中从哪些方面着手描写北大荒的美。  生答，师相机板书：景美 天空 小河 原野  2、这三个地方各有特点，它们的特点分别是什么？  生答，师随机板书：一碧如洗 清亮见底 吵闹非凡  3、三个地方，各有千秋，我信任大家也确定有自己最宠爱的地方。好好地把这三个自然段读一读，再把这三个地方比一比，看看你最宠爱哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你宠爱？边读还可以边和同桌进行沟通。  生自读课文，师巡察倾听沟通。  学习 天空 美  1、谁来读一读你最宠爱的段落，并告知大家为什么？  2、什么叫一碧如洗？天空像洗过一样的洁净，想看看吗？  3、天空一碧如洗，只有在黄昏，西边的天上才会有几缕流云。看好老师要变魔术啦，这些流云在落日的映照下，转瞬间变成什么？〔出示课件〕〔一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫〕，想一想除了这些，黄昏的天空还会有什么颜色？〔金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红〕  4、这样的天空你感觉怎么样？是啊！这哪里是天空，简直像是什么？  5、师指导朗读其次句话。  6、〔师将秀丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。擦去〕  让你来写，你怎么写？  7、这么秀丽的景色，谁还想再读？  学习 小河 美  1、还有谁来读一读你最宠爱的段落？  2、〔出示课件〕是呀！小河是多么的清亮，多么的安静啊！谁能把这句话读好？ 共6页，当前第1页123456