幼儿园大班语言教案《彩虹的尽头》含反思.docVIP

《大班语言《彩虹的终点》含反省》这是优异的大班语言教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 设计企图： 宝贝是一个充满迷惑的字眼，也是一个充满爱意的字眼，仍是一个见仁见智的字眼。在绘本中，关于贮备冬粮的松鼠来说，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝；关于幸福的鸭妈妈来说，她的孩子就是赛过世界上任何东西的宝贝；而在经历丰富的兔爷爷这儿，最令他沉醉的宝贝莫过于对旧事的回想了。关于狐狸和獾来说，什么是他们真实的宝贝呢？开初，他们心目中的宝贝是金子、银子或许宝石，是能让人变得富裕的东西。但跟着寻宝过程的渐渐深入，他们对宝贝的解说也在发生着变化，回想松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话，最后他们茅塞顿开：宝贝 不是金子、不是银子，而是就近在眉睫的对方，朋友才是他们应当最珍惜的宝贝。细读绘本，不难发此刻绘本中隐含着三条线索：1、狐狸和獾在找寻宝贝的路上遇到了谁？2、他们告诉狐狸和獾宝贝是什么？3、最后，狐狸和獾有没有找到宝贝？在设计集体教课活动时，我也以这三条线索为阅读要点，帮助幼儿理清故事思路， 感觉宝贝的多样性，知道宝贝不必定是金的、银的，宝贝能够是我们每日都需要的食品、自己的孩子，美好的回想和朋友也都是宝贝。 活动目标： 1、能带着问题自主阅读绘本，经过察看、想象猜想画面内容理解绘本故事。 2、赏识绘本故事，感觉绘本故事中宝贝的多样性。 3、能在集体眼前勇敢讲话，踊跃想象，提高语言表达能力。 4、能仔细聆听伙伴讲话，且能独立地进行操作活动。 1/5 活动准备： 1、依据绘本故事自制PPT。 2、幼儿人手一本绘本故事书。 活动要点： 能带着问题自主阅读绘本，感觉宝贝的多样性。 活动过程： 一、出示绘本，激发幼儿阅读的兴趣。 出示绘本，翻开绘本至环衬：今日老师带来了一本图画书，翻开书这是书 的环衬。你在环衬这一页看到了什么？什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀？(彩虹) 认识书中的主人公狐狸和獾：被你猜对了。雨过天晴，天空出现了一道彩虹，有两只小动物也看到了天空中的彩虹，你认识他们吗？ 狐狸和獾听闻彩虹的终点有宝贝呢！你感觉彩虹的终点会有什么宝贝呢？ (幼儿猜想想象) 小朋友说了这么多的宝贝，狐狸和獾也在想：彩虹的终点会不会有金子、银子或许宝石呢。于是呀他们决定出发去找宝贝。 二、指引幼儿带着问题自主阅读绘本故事，初步理解绘本故事。 狐狸和獾出发去找宝贝了，又会发生什么事呢？请你自己来看这本书。 请你带着三个问题来看这本书，边看边想： 狐狸和獾在找寻宝贝的路上遇到了谁？ 2/5 他们会告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？ 最后，狐狸和獾有没有找到宝贝？ 幼儿自主阅读，教师察看指导。 三、经过发问来进一步理解绘本故事，感觉绘本中宝贝的多样性。 狐狸和獾在找寻宝贝的路上遇到了谁？ 他们告诉狐狸和獾宝贝是什么呢？(依据幼儿回答点出相应的PPT，感觉宝贝的多样性)： 松鼠的宝贝是什么？为何？ 小结：本来关于松鼠来说，食品是他的宝贝。 鸭妈妈的宝贝是什么呢？为何？ 小结：本来关于鸭妈妈来说，她的孩子是她的宝贝。 兔子爷爷的宝贝又会是什么呢？让我们一同来听一听兔子爷爷是怎么说的？什么是回想？ 小朋友你有美好的回想吗？有没有从前发生过的事情，或许帮助过你的人，你向来记在脑海里没有忘掉呢？ 小结：本来宝贝可真多，我们吃的食品是宝贝，自己的孩子是宝贝，美好的回想也是我们的宝贝。 狐狸和獾听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后，他们有没有找到自己的宝贝 呢？你从哪里发现的？ 3/5 小结：本来朋友也是我们的宝贝。 小朋友，你的朋友在这儿吗？来，和你的朋友宝贝来握握手拥抱一下，告诉 他我是你的宝贝，你也是我的宝贝。 四、完好阅读绘本 告诉幼儿绘本故事名字《彩虹的终点》。 师幼共同翻阅绘本，完好阅读故事。 教师小结：本来宝贝不单是我们每日都需要的食品、自己的孩子，美好的回想、自己的好朋友也是我们的宝贝。 活动反省： 《彩虹的终点》是一节语言领域的绘本教课，故事叙述了獾和狐狸在找寻宝贝的路上碰到了各样小动物，而小动物们都拥有着最宝贵的宝贝，孩子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真实含义。 在活动的导入部分用“宝贝”字宝宝来导入课题，出示字宝宝以后接着进行 发问：你以为何是宝贝，为何？孩子们联系平时生活实质表述自己的.想法，在这个环节我用：“xx是他的宝贝，她是最宝贵的”来进行总结，使幼儿来初步感知知识目标学说的句型。 在活动的第二部分，经过利用ppt来指引幼儿察看画面，指引幼儿勇敢想象猜想帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不同样的。这是造成本次活动超时的主要部分，自然也没有打破本次活动的难点，对其原由我进行了以下反省： 一、重复性的发问。 4/5 在这个环节本来设计的是幼儿说的比许多的环节，但我在进行教课时有些问题都是重复性的，比方在理解小松鼠的宝贝时，我进行发问：什么小松鼠的宝贝，为何？这一个问题