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第 7 单元 长方形和正方形认识周长
一天蜗牛遇到一只小蚂蚁，想要和它比一比谁跑得快，它们找来了两片同样的树叶作跑道，绕着边缘跑一圈。请学生来描一描它们跑的路线。一.情境导入
二、探索新知问题：1. 你认识这些物品或图形吗？2. 请你描出它们的一周（一）观察图形，理解周长含义
二、探索新知问题：（一）观察图形，理解周长含义1.你能想象这些实物的一周是怎样的吗？
二、探究新知这个图形有周长吗？
二、探究新知封闭图形一周的长度就是它的周长。
二、探究新知这个图形有周长吗？为什么？
（1）（2）（3）（4）（5）（6）下面哪些图形能找出它们的周长？哪 些不能，为什么？
二、探索新知活动要求：1. 以小组为单位。 2. 合理利用工具。（二）多种方法，测量周长
先测量图形的各边有多长，再把几条边的长度加在一起，就是图形的周长。二、探究新知
二、探索新知 请两位学生上黑板板汇报，具体说说测量工具和测量方法。
二、探究新知那心形等曲边的测量方法呢？生活中我们会经常碰到无法直接用直尺测量的情况，就可以先用绳子围一围，再将绳子拉直，测量绳子的长度，这就是曲边图形的周长。
二、探索新知问题：在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？软尺绳子直尺、三角尺化曲为直
1. 先量一量，再算出下面图形的周长各是多少？2.我用同样长的绳子,围成一个三角形和一个四边形,谁的周长大?为什么?
三、巩固练习这两个图形的周长一样吗？为什么？
三、巩固练习这两个图形的周长一样吗？为什么？
三、巩固练习
三、巩固练习5. 一片长方形草地被分成A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕 A、B 两块草地跑一圈，想一想他们跑的路一样长吗？答：他们跑的路一样长。
四.新课总结通过学习，你收获了什么？
再见
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