高职院校法治育人探索高职院校教学育人典型事例参考.pdfVIP

精品文档 《高职院校法治育人探索 高职院校 教学育人典型事例参考》 摘要：要:本文认真分析高职院校法治育人存在的问题和法治育人的途径,实践证明,法治育人效果良好,德育工作与法治育人相 结合更具特色， 规划课题: 本文系湖南省职业教育与成人教育学会2009年科研规划项目《高职院校学生管理 法治化研究》(编号:0941)的研究成果 一、高职院校法治育人的意义 (一)高职院校法治育人是依法治国的需要， (一)加强法治育人队伍建设,更新法治育人服务理念 摘 要:本文认真分析高职院校法治育人存在的问题和法治育人的途径,实践证明,法治育人效果良 好,德育工作与法治育人相结合更具特色。 关键词:高职院校;思想政治教育;法治理念 规划课题: 本文系湖南省职业教育与成人教育学会 2009 年科研规划项目《高职院校学生 管理法治化研究》(编号:0941)的研究成果 一、高职院校法治育人的意义 (一)高 职院校法治育人是依法治国的需要。 依法治教是 21 世纪我国教育事业深化改革,加快发 展的必然要求。社会主义市场经济体制的建立与逐步完善,要求建立与之相适应的以法制为基 础的教育体制和运行机制;社会主义民主与法制建设的不断深入,要求完善教育法律制度,保障公 民的受教育权和人民群众参与教育事业管理的权利;依法行政,建设廉洁、勤政、务实、高效政 府的目标,要求教育部门进一步转变职能,正确行使权力,严格依法办事;全面推进素质教育,提高 国民素质,培养和造就 21 世纪的一代新人,根本上要靠法治、靠制度保障;教育改革和发展中出 现的新情况和新问题,要求更多地运用法律手段予以调整、规范和解决。因此,教育领域包括各 级各类学校必须按照依法治国基本方略的要求,进行深刻的观念更新与制度变革,加强法制建设, 全面实行依法治教、法治育人。特别是高职院校要把法治育人摆在重要的和首要的位置。 (二)高职院校法治育人是培养人才的需要。 法律的生命在于实践,实践的生命在于育人。 以高职院校法治育人的理论为现实依据,以高职院校法治育人对思想政治教育支撑与拓展为现 实意义,对加强高职院校法治育人的必要性和可行性以及高职院校法治育人的内容和路径进行 探讨,其意义不仅在于指导要重视培养高职大学生的法治信仰和法治的道德认同感,也在于引导 要注重发挥高职院校法治育人的德育功能,从而在高职院校法治育人的维度下确保思想政治教 育取得实效,培养具有高法律素质和综合素质的人才。 (三)高职院校法治育人是教育改革 的需要。 随着我国高等教育和职业教育改革的不断深入和国家法治建设的推进,传统的高 职院校学生管理思想和管理体制受到前所未有的挑战。根据新形势下高职院校的实际情况和当 代高职大学生的特点,在发挥原有思想政治教育和纪律教育作用的前提下,充分运用法律手段,保 护高职大学生的合法权益,调整高职大学生的行为,协调管理者与被管理者之间的矛盾,促进学生 的全面健康成长,促进学校的稳定发展,从而推进高职院校法治育人建设,是高职院校学生管理工 作必须解决的课题,也是创新学生工作机制的必由之路。 (四)高职院校法治育人是科技创 . 精品文档 新的需要。 依法治国、建设社会主义法治国家,是我国新时期党和国家的重要治国方针。 社会主义法治化国家的建立,不仅需要完备的法律体系,更需要公民的法律意识和素质的提高。 高职院校作为科技、文化的辐射源,代表着社会先进文化的方向,对整个社会的法治化建设都具 有重要的影响。而高职院校培养的人才是未来我国经济和社会发展的重要力量,也是社会知识 群体的重要组成部分,他们的行为对社会有较强的示范和引导作用。 二、高职院校法治育 人的不足 (一)把法治育人等同于严格管理。 目前高职院校法治育人不规范,这表现为 有相当一部分学生管理者对相关法律知之甚少,或者即便了解相关法律也不愿将其适用于具体