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- 2023-08-18 发布于贵州
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第二课时
教反思
1让生自主地讨论、思索,这样使习过程成为“发现问题—研究问题—解决问题”的过程。当生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而未能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使生对自己的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法、答案。
2习任何知识的最佳途径都是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信生的认知潜能,不必做过多的铺垫,不用多余的提问引导。
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