英语口语实践.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语口语实践 英语口语实践 第一篇 这次，怀着一颗天天向上的心，我参与了100人的武汉市小学英语口语培训。培训地点是湖北大字，培训时间从7月18日到7月25日，前后为期八天。回想八天的学习，让我们收获了不少英语教学学问，更新了思维方法，尤其是英语听力、口语得到了提高。  培训期间，我们认识了两位外教：一位是男士Trevor，活泼开朗，一位是女士Linda，幽默幽默。他们是一对夫妻，来自澳大利亚。这几天给我们上课的是Linda女士。她把我们分成CLASSA、B、C、D四个小班上课，每次两个小班同时进行，课间她始终用英语与我们沟通，即即使当我们都听不懂的时候，她仍耐烦地用各种肢体语言促使我们明白，也真难为她了。  在这次英语教师培训中，我们初步接触并学习了Linda为我们细心设计的教学内容话题训练：  〔一〕个人状况、家庭与朋友。  〔二〕学校与日常生活。  〔三〕节假日，兴趣与爱好。  〔四〕饮食与购物。  〔五〕季节与天气。  〔六〕颜色与动物。  通过Linda的专题讲授让我感受到创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空，是我今后课堂教学中要不断提高的地方，我准备从以下两个方面着手。  1、敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主动性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关怀，合作的团队精神。  2、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生兴趣，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。  以上就是我这次学习的一些心得体会。 英语口语实践 第二篇 实践是学生大学学习的重要实践环节。实习是每个大学生的必修课。不仅让我们学到了许多课堂上学不到的学问，还开阔了视野，增长了见识！深深的体会到，只要你敢说话，就能有所收获，但同时，也要让自己认识到自己的缺乏！  回顾这两个星期的英语口语练习，我们不禁发觉这是课外学问的一个很好的延长，从中受益匪浅。虽然我们平常口语课时少，训练时间略微短一点，但是因为时间不够所以很珍贵。  在练习过程中，我出现了易怒、紧急等不良心情，反映出我综合素养缺乏、心理承受能力弱的缺点。在模拟表演和口语测试中，仍旧存在表达不清、头脑混乱等问题，这也让我思索自己将来的英语学习计划。我决定在以后的学习中提高。  实习，最大的收获就是把自己融入到一种英语思维中，用英语思索问题，包括真正的问题或者想法。这些都是在现实生活中运用学问能力的提高。通过实习，培育了我独立分析和解决问题的能力，增添了我们的集体观念。实习期间，大部分对话都是和别人合作布置的。这也是将来工作的趋势。当你加入工作时，很少有工作是由一个人单独完成的。  但是说英语是一项艰难的工程。想要得到嘉奖，就得付出更多，不能停下来日积月累。熟能生巧。这是事实。  总之，我认为口语课是特别必要的，口语练习是一个训练和提高我们的机会。在这段时间里，我觉得自己进步很大。所以我觉得不管是高中还是大学，开设英语口语课，练习肯定时间和程度的英语口语是很有用的。虽然时间不长，但是就是在这短短的一段时间里，你会发觉自己获得了学习英语的士气、自信和深厚的兴趣，甚至在短暂的沟通中获得了意想不到的友情和交心默契。  对于我们英语专业的学生来说，流利的英语口语是必不行少的。如今不仅是书面沟通，还有口头沟通。只有说得流利，我们才能更简单地展示自己的优秀，这样我们就有更多的机会找到理想的工作，实现梦想。所以，我们需要有这样的技巧，有这样的自信，在公共场合，我们可以用英语表达自己的观点，不用可怕，冷静，流利。不过我始终信任口语课的开设和口语训练起到了很大的作