05《角的初步认识》说课稿.docxVIP

《角的初步认识》说课稿 一、说教材分析 我说课的题目是《角的初步认识》，该内容是人教版《义务教育课程标准实验教书》二年级上册第三单元《角的初步认识》的第一课时，属于“空间与图形”领域中的认识图形的范畴，也属于概念教知识领域。角是继长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，是由整体图形细化出的基本图形，是组成长方形、正方形、三角形等图形的基本图形。教材通过主题图校园一角——引导生从观察实物开始逐步抽象，再通过让生实际操作（如“找一找，说一说，做一做”等活动），加深生对角的认识并掌握角的基本特征，让生熟练这部分内容后为生今后进一步习长方形、正方形、三角形等几何图形奠定了坚实的基础，起到了承前启后的作用。 二、说情分析 该年龄阶段的生主要是以具体形象思维为主，抽象思维有待发展，对建构角的概念有一定的困难。但本课是在生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上习的平面图形，并且在日常生活中可以随处观察到角，对角有一定的感性认识。所以，在教中要创设与生生活相联系的情境，从生已有的知识和生活经验出发，让他们通过动手实践、自主探索、合作交流等方式，经历“感知角——形成角的表象——建构角的概念——深化角的认识——巩固角的概念”的教环节，生能够在轻松愉快的习氛围中认识角，做到“做中，乐中”。 三、说教目标 根据教材分析和课程标准要求，结合生的实际情况我将本节课的教目标定为以下