教学计划的备课.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学计划的备课 教学计划的备课 第一篇 一，指导思想  深入贯彻学校提出的校本教研，高效高质的方针，建立以校为本的教学讨论机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高一教学教育质量。依据高中语文新课程标准和XX年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求，留意新课讲授与阅读理解的提高，基础学问的夯实的有机结合，提高全体学生语文素养奠定坚实的基础。  二，工作目标  1，强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，整体提高学生语文学习成果。  2，突出语文学科的工具性，人文性，基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动；  3，强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。  三，教学要求  1，坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好，上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。  2，使用好教材，细心备课，加强课堂有效教学：在课文设问上，读与写结合，课内与课外结合上进行探究。提高学生的理解分析能力，写作能力等。  3，作文教学加强课前指导，细心选题，课后细心批改与讲评。  四，具体措施  1，备课  〔1〕内容要求：  ①集体备课，深入讨论。充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮番主讲，细心进行备课〔备试卷重点难点解读，教学过程方法设计，课后训练要点设计/试题命题思路，作业状况反馈〕，并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量。  ②依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。  ③加强语文基础学问的积累与夯实：如每天名句积累，每周一节课外古诗文阅读指导。  ④加强课外阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读沟通。  ⑤集体备课固定时间：每周一下午1：30；地点：高一办公室。其他时间随时。  〔2〕备课计划详见进度计划表。  2，授课  〔1〕原则：落实基础，注重能力，抓好学生学习习惯，强化语文意识，挖掘语文心智。面向全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差。  〔2〕结合不同阶段设计好阅读课，写作课，复习课，训练课，补弱课，综合课，考试课，讲评课。加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记〔针对教材自读篇目或教材延长部分〕。每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位。作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向〔写有思想境界，朴实文风的作文〕。  3，辅导训练  〔1〕内容要求：  以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练，测试反馈。周周补课辅导能有收获。  〔2〕训练计划  ①1—10周：古诗文自测试卷讲评分析。  ②12—18周：补充的试卷讲评分析。  4，作业与考试  通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文，争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让学生考一次，长一智。  〔1〕内容要求：教什么考什么，关注课内，迁移课外。  〔2〕训练计划：  ①做好一课一练，每周一次课内自读，拓展训练，精选学生练习中的问题进行讲评。  ②1—4周：设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。  ③5—11周：期中复习练习；期中复习迎考。  ④12—15周：期中试卷讲评；设计月考试卷，第15周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。  ⑤16—18周：期末复习练习；期末复习迎考。  5，强化语文文学常识，文化常识，名篇名句和文言基础积累  充分利用在校时间：用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积累。  6，强化作文训练  作文训练采取循序渐进，逐点落实的思路。本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高，议论文写作基本结构的训练。 教学计划的备课 第二篇 一、指导思想和目标  继续抓住新课程改革的契机，依据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续〞的科学教育进展观为指导，在备课组活动中仔细讨论教学教法，主动开展各类学习、研讨活动，讨论教学过程的优化，提高历史课堂教