人教版小学语文四年级上册《语文园地二口语交际》公开课教案0.docxVIP

《我看见了》教课方案 【教课目的】 １、经过对图画的多次察看，总结察看的方法：察看要认真，要频频地看，多个角度看。 ２、指引学生互动沟通，培育学生有必定条理地把察看过程及“想到的内容”和“察看的感觉”求情楚、说完好的能力。 ３、认真聆听他人的讲话，并踊跃提出问题和见解，培育学生聆听和沟通的能力。 ４、在风趣的察看活动中，体验察看带来的乐趣。 【教课要点难点与打破方法】 １、教课重难点： 在口语社交的过程中培育学生有条理地把察看过程及感觉求情楚、说完好的能力。 ２、打破方法： 创建情形，激发学生口语社交的兴趣，倡议踊跃必定的评论方式，激励社交信心，增强实践、突出互动，发展学生社交语言。 【教课准备】 课件，小奖品。 【教课时间】 一课时。 【教课程序】 一、察看图片──酒杯与人像，同桌互帮，探究察看方法 １、师：同学们，今日我们上一节口语社交课《我看见了》（板书课题），同学们感觉从题目看，观察孩子们的什么？ 生：眼力，察看力。 ２、师：那老师出示图，孩子们看看你看到了什么？ 生：酒杯 生：女孩图像 教课预设： （学生察看的结果可能发生疏歧，有人以为是酒杯，有人以为是两个人的侧影）师：大家同时看了同一幅图，怎么会有不一样的见解呢？谁看到的是正确的呢？能够谈谈自己的原由。同学们能够猜想谁察看得正确。 ⑵（假如察看的结果一致）师：你们确信自己的眼力准吗？我们一同来看看吧！ ３、（再出示图