人教版小学语文四年级上册《语文园地三习作》赛课导学案0.docxVIP

习作指导课《写童话》教课方案 设计理念：《小学语文课程标准》对四年级习作能力训练的要求中明确指出： “能不拘形式地写下见闻、感觉和想象，注意表现自己感觉奇特风趣的、或印象 最深、最受感人的内容。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。”所以在教课目的的设置上，坚持以《小学语文课程标准》为依照，充分考虑学生 的习作状况，指引学生达成此次习作。 教课目的：1、进一步弄清童话的特色，学习编写童话故事。 2、经过创编童话，培育学生丰富的想象力和喜爱习作的兴趣。 3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感觉童话给我们带来的快乐。 教课要点：认识童话的特色，学会写童话。 教课难点：在有限的事物中睁开丰富的想象、感觉童话带来的快乐。 课前准备：多媒体课件 课前小游戏： 师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？ 1、我说：“水”，你能想到什么？（鱼，虾，桥~~~~~~~~~） 2、我说“小鸟”，你能想到什么？（树林，蓝天，白云，小毛虫~~~~~~~~~） 3、我画“~~~~~~~~”你想到了什么？弯弯的山路、奶奶额上的皱纹、（意在翻开学生的思想，发挥他们的想象力。） 教课过程： 一、指引概括，知童话 1、童话，如同一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一 个贴心的朋友，陪伴着我们一同欢喜与难过。在本单元我们共学习了四篇童话故 事《巨人的花园》、《幸福是什么》、《昨