课程教学总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课程教学总结 课程教学总结范文 第一篇 1、校本课程中的小学问阅读促进了学生科学地锻炼身体。  校本课程中的小学问阅读部分不仅科学性强，而且图文并茂，通俗易懂。以体育锻炼重在参与、科学锻炼的基本原则、合理支配运动负荷与休息、学会运动负荷的自我监测学问的学习把握，这几个方面的学问较好地把学生引入了科学锻炼身体的环境。，学生在锻炼身体方面的主动性和科学性提高，学生基本懂得了依据自己的状况支配运动计划。如不同年级、不同体质、不同选修项目的同学能够自己制作比较合理的运动处方，在锻炼身体过程中能用科学的方法指导锻炼，目的性更明确。  2、学生能比较好地把握教材规定的运动技能。  一是教材淡化了动作技术难度，不过多强调技术，但对一些基本的动作技术项目加强了，如休闲动作的难度大大降低，增加了学生喜闻乐见的“三门球、风筝〞等趣味性内容，提高了学生学习的兴趣；二是教材又提出了进展性的学习与内容，主要表达在球类的项目上，对于独特化学习提供了可能，使学生在学习上有了提高的选择，对于进展学生的运动水平起到了主动的作用。教材把普及与提高较好地结合起来，较好地适应了不同层次的学生需要，充分表达了以学生为本的思想。  3、评价方式促进了学生的学习主动性。  一是教材淡化了体育教学评价的甄别、选拔功能，学生通过自己选择适合自己的项目参与测试，降低了项目测试难度，学习的自信念加强；二是教材对过程评价提出了肯定的要求，学生在学习过程中能看到自己的进步，学习的主动性增加；三是自评、互评、师评三种评价方式的结合，让学生感到了多方的评价与激励，学习信念倍增。因此，学生学习技术的同时又能享受运动带来乐趣。  4、教学过程与方式方法发生了很大的改变。  教材为学生自己的身体，把握体育与健康学问，加强身体锻炼，学会评价身体素养及运动能力的方法，丰富体育文化等方面为学生的学习提供帮助，为学生科学地从事体育锻炼的实践活动提供具体指导。因此，教材的自主性很强，这就要求我们在教学过程与方法运用新的教学理念进行大胆改革与创新，结合课堂教学实际，我们把“自主与合作学习〞作为重要教学方式运用于教学，这种方式比较好地适应了教材的要求，与课程标准的基本理念、指导思想和目标体系相一致，提高了学生学习学问与技能的效果，教师在试验中也摸索出了一些适合我校的教学模式，如：交互学习模式，情感学习模式，展示与共享学习模式，这些学习模式在我校体育教学中得到广泛的应用。  我的心得与体会：  《校本》教材强调了学校体育特色和时代特点，把学生参与、体验、探究作为课程的内容，使目标性教育与选择性教育、课业性教育与娱乐性教育、健身性教育与生存性教育有机结合起来，在培育学生健康的心理素养，良好的人际交往能力，竞争意识和合作精神等方面发挥更大、更主动的作用。  《校本》着力要求学生学习一些调控自己身心健康的必要方法，培育学生良好的身心健康意识、行为习惯，重视帮助学生提高对个人健康和群体健康的责任感，逐步建立科学进步、文明健康、主动进取、乐观开朗的生活看法和生活方式，全面提高学生的身心素养和体能，提高自我爱护和救助他人，以及与自然、社会环境相适应的能力。  在教学评价上淡化了甄别、选拔功能，强化了激励、进展和创新功能，以新观念指导学生了解自己身心进展的过程和改变，认识和理解影响自己身心进展的要素，学会把握和应用基本的体育与健康的学问和运动技能，培育运动的兴趣和爱好，使之身心开心地参与体育和健康教育实践，为终生体育奠定坚实的基础。 课程教学总结范文 第二篇 弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。在此，把这学期的工作稍作总结，也为这一年的劳碌画上一个圆满的句号。  一、同伴互助，资源共享。  由于地方课程教材没有参考书，老师们备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种状况下，同伴间的互助尤其重要。特殊是同年级的老师更应互相切磋，相互沟通。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，常常与组内的骨干教师沟通教学方法，共享教学资源，的确让人感动。  二、深刻反思，共同进步。  具备一点反思能力，是每位教师的必修课。针对教学中的共性问题，如“在教学中如何表达地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则〞以及“落实地方课程的多元评价〞等问题进行了探讨。老师们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生进展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的状况，对相关问题进行商量或反思。教师可以通过