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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学老师教学工作计划 数学老师教学工作计划范文 第一篇 一、班级状况分析  本班共有57名学生，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的看法良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏主动主动地学习习惯需要教师和家长的催促才能完成学习任务。  二、本册教材分析  本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。  本册教材依据学生所学学问和生活经验，支配了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践能力。  本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。  三、本学期教学目标  1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。  2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。  3、初步认识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。  4、初步把握数据分析和求平均数。  5、认识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。  6、认识面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算  7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发觉生活中的数学意识。  四、教学措施  1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。  2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。  3、依据学生已有的经验和学问基础，调整乘法口算的教学顺序。  4、结合有关内容加强估算意识与能力的培育。  5、注重实践探究，促进学生空间与图形的进展。 数学老师教学工作计划范文 第二篇 一、学情简析  本期四年级1，2班，大部分学生能够从已有的学问和经验出发，获取相关的数学学问。抽象思维能力有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的能力。但4〔1〕两级分化严重，个别学生基础学问不扎实，对数学不是很感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。  二、教情分析  在川大附小两年的多的时间里，向全部的老师学习相关的理论学问和实践经验，已经具有肯定的教学能力积淀，但还有太大的进步和成长空间。所以，在接下来的时间，我会更大力度的通过实际课堂，视频观摩，教学期刊，向各位老师和名师学习，尽快提升教学水平。  〔一〕重视创设生动的数学学习情境。  〔二〕重视学生独立思索与合作沟通能力的培育。  〔三〕主动提倡解决问题策略的多样化。  〔四〕重视培育学生初步的应用意识和解决问题能力。  〔五〕关注学生的个体差异。  努力将课堂教给学生，一改以往的固有的传统的“填鸭式〞的教学，让以往的枯燥的，沉闷教学课堂变得活泼，好玩而灵动。力争让自己的教学能力再上台阶。  三，教材分析  1、教材内容简介  本册教材包括小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观看物体、小数除法、游戏公平、认识方程。  〔一〕“数与代数〞  1、第一单元“小数的认识和加减法〞。在三年级下册学习“元、角、分和小数〞的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。  2、第三单元“小数乘法〞。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。  3、第五单元“小数除法〞。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。  4、第七单元“认识方程〞。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解