《马说》教学设计.pdfVIP

《马说》 【教学目标】 1.巩固掌握前一课时学习的词语； 2.加强朗读训练，提高文言文阅读能力； 3.体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意 以及二者之间的关系； 【课 时】第二课时 【教学过程】 一、导入新课 故事：《伯乐为楚王相马》 二、自学检测 1.作者 韩愈字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、 诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗 元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓 郡望（郡里的显贵家族 ）昌黎，世称韩昌黎，谥号 “文”， 又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在 《昌 黎先生集》里。 2. 解题 “说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。用以陈述 作者对某些问题的看法。“说”就 “谈谈”的意思，比 “论” 随便些。相当于杂文。例如：《爱莲说》《捕蛇者说》 “马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作 “说说千里马”或“说说千里马的问题。”属论说文体。这 篇文章以马为喻，谈的却是人才问题。 3.背景 《马说》大约作于贞元十一至十六年间。其实，韩愈初 登仕途，很不得志。曾