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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学圆柱体积教案 小学数学圆柱体积教案 第一篇 教学内容：  北师大版教学六年级《圆柱的体积》  教学目标：  1、结合具体的情境和实践活动，理解圆柱体体积的含义。  2、经受探究圆柱体积计算方法的过程，把握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简洁的实际问题。  3、培育学生初步的空间观念和思维能力；  教学重点：  理解和把握圆柱的体积计算公式，会求圆柱的体积。  教学难点：  理解圆柱体积计算公式的推导过程。  教具预备：  圆柱体积演示教具。  教学过程：  一、旧知铺垫  1、谈话引入  最近我们认识了圆柱和圆锥，还学会了计算圆柱的外表积。如今请看老师的这个圆柱形杯子和这个圆柱比较，谁大？这里所说的大小实际是指它们的什么？〔生答〕  2、提出问题：什么叫体积？我们学过那些图形的体积？怎么算的？〔生答师随之板书〕  这节课我们就来学习圆柱的体积。  二、自主探究，解决问题  〔一〕认识圆柱体积的意义。  圆柱的体积到底是指什么？谁能举例说呢？  〔二〕圆柱体积的计算公式的推导。  1、我们学过长方体和正方体体积的计算，圆柱体的体积跟什么有关呢？你会有怎样的猜测？〔小组内说说〕  2、回忆圆面积的推导过程。  3、教具演示。  〔1〕取圆柱体模型。  〔2〕将圆柱体切成两半。  〔3〕分别将两半均分成若干小块。  〔4〕动手拼成一个近似的长方体。  〔三〕归纳公式。  〔板书：圆柱的体积=底面积×高〕  用字母表示：〔板书：V=Sh〕  三、稳固新知  1、这个杯子的底面半径为6厘米，高为16厘米，它的体积是多少？  审题。提问：你能独立完成这题吗？指名一同学板演，其余学生做在练习本上。  如今这个杯子装了2/3的水，装了多少水呢？  2、完成“试一试〞  3、“跳一跳〞：统始终柱体的体积的计算方法。  四、课堂总结、拓展延长  这节课学习了什么内容？圆柱的体积怎样计算，这个公式是怎样得到的？这个公式适合哪些图形？他们有什么共同特点？  五、布置作业  练一练1—5题。 小学数学圆柱体积教案 第二篇 教学内容：  北师大版数学六年级下册5——6页。  教学目标：  1、使学生理解圆柱侧面积和圆柱外表积的含义，把握圆柱侧面积和外表积的计算方法。  2、依据圆柱外表积和侧面积的关系，使学生学会运用所学的学问解决简洁的实际问题。  教学重点：  目标1。  教学难点：  目标2。  教学过程：  活动一：复习旧知，稳固学过的公式。  1、一个直径是100毫米的圆，求周长。  2、一个半径3厘米的圆，求周长和面积。  3、一个长为3米，宽为2米的长方形，它的面积是多少？  4、出示圆柱体的模型，说说它有什么特征？  活动二；探究新知。  1、做一个圆柱形纸盒，至少需要多大面积的纸板？〔接口处不计〕  要解决这个问题，就是求什么？  2、圆柱的外表积包括哪几部分？  3、圆柱的外表积的计算关键在哪一部分？  4、探究圆柱侧面积的计算方法。  1〕圆柱的侧面展开后是一个怎样的图形呢？用一张长方形的纸，可以卷成圆柱形。  2〕圆柱侧面展开图的长和宽与这个圆柱有什么关系？怎样求圆柱的侧面积呢？  3〕师；圆柱的侧面积就是求长方形的面积。用长乘宽。  4〕长就是圆柱的底面圆的周长，宽就是圆柱的高。  5〕请你来总结一下圆柱侧面积的计算方法。  6〕圆柱的侧面积用2∏rh，求圆柱的外表积要用侧面积加两个底面积。  活动三：新学问的运用。  1、求底面半径是10厘米，高30厘米的圆柱的外表积。  2、教师板书：  侧面积：2╳3.14╳10╳30=1884〔平方厘米〕  底面积：3.14╳10╳10=314〔平方厘米〕  外表积：1884+314╳2=2512〔平方厘米〕  要求按步骤进行书写。  2、试一试。  做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径围分米，高为5分米，至少需要多大面积的铁皮？