初中生精神家园的建构势在必行——读新教材说明有感.docxVIP

初中生精神家园的建构势在必行——读新教材说明有感  学校生精神家园的建构势在必行  ——读新教材说明有感周凤群，女，1973年11月诞生，广西兴宾区武宣县武宣镇中学二级老师，通讯地址是：广西兴宾区武宣镇中学。邮编：545900，联系电话：0772—5217185。2021年审核通过的“义务教育课程标准试验教材”的培训资料介绍中，第一单元与其次单元都是以“人生”为主题组元的，读了介绍之后，不难发觉编者的良苦专心，他的目的是要一个12岁的少年，在人生的其次个起跑线上，对将来布满新的向往和憧憬，追求亮丽的人生，构建他们奇异的精神家园。  一、中同学精神家园现状  我们如今的中同学精神家园特别的贫乏，特殊是农村同学，在人生目标上，他们大多是过一天算一天，今朝有酒今朝醉，管他明朝是何年，没有远大的理想，胸中无大志；在精神境界上，他们大多媚俗，自私，以我为中心，又流于人云亦云，无主见，更没有超凡脱俗的儒雅大气；在意志力上，他们大多薄弱，无耐性，没有愚公移山的坚韧不拨；在享受观上，他们大多重于肉体的、物质的享受，没有超越时空的精神的、心灵的生活；在礼仪举止上，他们目中无人，没有孝敬长辈、敬重老师的观念，老子天下第一；在价值取向上，他们大多以“钱”来衡量一切，有钱就是上帝、无钱便是傻瓜，因此也就无所谓奉献与赐予，讲的只有索取与得到等等。这样的同学一句话便可概括，那就是他们的精神家园异样的空乏，甚至可以说面临绝境。  二、中同学精神家园贫乏的缘由  一个在季般的少年本应当有最多的幻想，最纯的情感，最强的求知欲，最真的人生看法，在绚烂无邪的笑容中播撒着祖国的盼望。为什么精神家园会变得如此的空乏，如此不堪，如此市侩呢？究其缘由许多，第一：社会是一个大因素。在当下商业社会的背景下，物质和欲望把人们的生活填充得满满的，人们被不断膨胀的欲望压得几乎喘不过气来，各种实实在在的诱惑令人目不暇接，有谁还有时间来谈什么精神家园呢。其次，是家庭因素。家处农村的许多大人都这样认为，读书要钱多又没有出路，很多高校生都没有事做，孩子你还读什么书呢？还不如回来种你的一亩三分田，早点生孩子我好抱孙子。因此，也就有了没有理想，没有目标，浑浑噩噩，茫然无所措，无所从的同学。第三，就是应试教育的后果。历来衡量同学的标准都是成果好的同学就是优秀生，成果不好的同学就是差生，这种以分数衡量同学品德的极端做法扼杀了同学心灵的健康成长。  三、建构中同学精神家园的途径  如今值得欣慰的是我们的教育工已经充分熟识到了这一点，在新编语学校语言教材中，七班级上册的一、二单元都选了以“人生”为主题的课文。有诗化的象征手法说明通往理想之路要翻越很多座山，要不怕艰苦拔涉；有陷入艰险后最终脱险的小故事，告知我们面对一个好像无法解决的困难该怎么办；有直抒胸臆，表达自己对生命严峻?的思索；有感悟生命的长河是无止境的，人生应当豁达，乐观、主动进取；更有“理想既是一种获得。/理想又是一种牺牲。”“神圣的事业总是苦痛的，/但是，也惟有这种苦痛能把肤浅赐予他们”，告知我们获得的同时要享受苦痛的代价，有所得必有所失。阅读课文好像与一颗颗高尚的心灵在对话，他告知我们人生应当有崇高的理想与信念；应当有坚韧的意志和战胜困难的决心；应当有乐观豁达的胸襟；熟识到付出与得到的辨证关系，从而领悟到人生的启迪，生命的内涵，使自己的精神家园丰盈而充实。要建构中同学精神家园的途径，我认为应当从下面几个方面着手。  首先，多阅读多体会。  要真正使同学领悟到生命的真谛，我认为应当多阅读、多体会。英国出名哲学家培根说过：“读书足以怡情，足以长才……读史使人明智，读诗使人灵秀，教学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，规律修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”这是对阅读意义的最好概括，告知我们要充实学问，充实思想，充实感情，充实才智就确定得多阅读。因此，在教学之余还要多引导同学读有关生命方面的书，多留意身旁每个活着的鲜活生命，写下自己的感悟和体验，形成多棱角的生命观，从而能够直面自己的生命，使之不颓废，不荒芜，布满盎然生气，郁郁葱葱，站成一片森林，廪然面对风雨的洗礼，霜雪的浸渍。  其次是语文课中充分运用自主、合作、探究的学习方式。  由于对生命的思索不是老师讲，同学就能真正体会得到的，必需经过同学专心去体会、理解，从而内化为一种精神。这就是自主探究，就是独立自主提出问题，思索问题，解决问题的过程。假如象旧式教学一样，老师在讲台上滔滔不绝，同学在下面听和写，这种填鸭式的教学方式，同学没有思索的过程，便没有感悟，也就无从获得鲜活的学问，也就无法上升为品德的形成，心灵无法碰撞出火花，精神无法升华。因此，强调主动进行探究性学习，让同学在自主的前提下，合作协商?，相互补充，自己去参加获得学问的过程，即使