农村留守儿童学习习惯培养的方法.docVIP

农村留守儿童学习习惯培养的方法 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：农村留守儿童学习习惯培养的方法 1 1.培养留守儿童主动学习的习惯 2 2.培养留守儿童预习与复习的习惯 3 3.培养留守儿童的全神贯注的学习习惯 3 4.培养留守儿童参与课堂学习活动的习惯 4 5.培养留守儿童独立完成作业与自我评价的习惯 4 文2：高技能人才培养的方法 5 一、高技能人才的特点和对高技能人才的需求 5 1.高技能人才要掌握与职业岗位配套的专业知识结构。 6 2.高技能人才的动手实践能力一定要强。 6 3.高技能人才要有良好的再学习能力 6 1.师资队伍的建设 7 2.专业课程的设置 7 3.通过校企合作的方式实现高级人才的培养 7 1.高技能人才的价值没有受到重视。 8 2.重学历轻实力 8 3.高级资格等级，低级实践能力 8 原创性声明（模板） 9 正文 农村留守儿童学习习惯培养的方法 文1：农村留守儿童学习习惯培养的方法 杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。”培养学生良好的学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。小学是教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。为此，我们更应该重视留守儿童良好学习习惯的培养。 怎样使农村留守儿童形成良好学习习惯培养的方法呢？下面是我在教育教学实践中总结的一些经验。 1.培养留守儿童主动学习的习惯 主动学习的学习习惯是别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态是我们对留守儿童的期望，为此，我们从培养留守儿童的学习兴趣入手，以兴趣提高他们学习的积极性。 加强学校硬件建设，通过宣传栏、干部选拔、树立典型等校园文化建设，为留守儿童创设一个舒适安逸的学习生活环境；其次，开展丰富多彩的学生活动，如：在游园活动、野炊郊游活动、文艺表演活动、知识竞赛等活动中积极融入留守儿童学习习惯培养的因素，融趣味性于教育教学活动中，让学生在活动中体验成功和喜悦，培养学习的兴趣。 明确学习目的，培养间接兴趣。学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。首先，建立并实施好教师与留守儿童的交心、谈心活动，通过此活动，融洽师生感情，进行学习目的的渗透；其次，实行代理家长制，使留守儿童感受到“家”的温暖；再次，从留守儿童身边和网络等找优秀学生事迹，为每个留守儿童树立学习榜样，明确学习目的，培养间接兴趣。 创建有利于学习兴趣培养的外部环境。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的外部环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。首先，教师要以身作则，热爱学习；其次，在留守儿童学习和生活的环境中努力营造学习的氛围，让留守儿童“近朱者赤” 2.培养留守儿童预习与复习的习惯 目前教师没有关注培养留守儿童的预习习惯，新课上完后，留守儿童才知道学习了什么，这样无准备的教学，是不可能取得最佳效果的。预习能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，留守儿童回家因无人监督，更不会复习，遗忘会更快。当然遗忘是大脑规律的表现，但是只要及时复习，就会降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助留守儿童把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补知识的缺陷。 3.培养留守儿童的全神贯注的学习习惯 一般来说，由于大部分留守儿童的监护人是隔代亲人或亲朋好友，他们往往对留守儿童监督不严，或缺乏文化知识，无法对孩子的学习进行监督。父母在家检查作业、参加家长会等对孩子最基本的学习监督职责都无人担当。处于童年时期的留守儿童学习的自觉性、主动性、自我控制能力本来就比较差，在缺乏必要的鼓励和督导，甚至失去监督后，就没有学习压力和动力，学习处于放任自流状态，自然难以上进，有的不进则退。因此在课堂上就要注重以下几点，要把课内作为重点，“落实常规”。要培养好留守儿童的学习习惯，重点还是在课堂上。我们要耐心指导他们学会学习。 上课认真听讲习惯的培养。在课堂上如果学生注意力不集中，不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。教学时我们要认真分析区别对待。对于根本听不懂的孩子，教师应给他们做个别辅导。对于自制力差，爱走神的孩子，教师应在锻炼孩子的意志品质、提高自控能力上下功夫。对于学习不感兴趣的孩子，教师应在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会，让孩子充满自信。指导孩子记好课堂笔记，大担提问。 多思、善问、大胆质疑的学习习惯培养。学