数学人教版高中二年级教学设计参数方程教案(张东玲).docxVIP

教课方案事例：专题参数方程 学习目标 知识与技术1.认识直线的参数方程以及参数t的几何的意义． 娴熟掌握参数方程和一般方程的互化． 3.会利用直线参数方程中参数的几何意义解决相关距离问题． 4.会利用圆、椭圆的参数方程，解决相关的最值问题. 过程与方法：经过专题专练培育学生把参数方程化为一般方程解决问题的能力，培育转变的思想方法。 感情、态度、价值观：培育学生客观地剖析问题和解决问题的能力。 学习要点:高考取要点考察参数方程的辨别，与一般方程的互化，以及参数思想的应用． 学习难点:参数方程与一般方程的互化．直线参数方程中参数的几何意义的应用。 学习重难点打破：把参数方程化为一般方程更有益于在一个娴熟的环境下解决问题，要重视把极坐标问题化为直角坐标问题、把参数方程化为一般方程的思想意识的形成，这样能够减少因为对极坐标和参数方程理解不到位造成的错误． 学习过程 一．学习基本流程 二.学习过程： （一）课前教案基础清点  回首相关参数方程的观点（给出知识网络构造图） 考点一参数方程化一般方程（例1发问总结方法） 考点二直线参数方程的相关应用（例2板书） 例2变式训练（发问）解题方法总结 考点三曲线参数方程的应用（例3） 例3变式训练（发问）解题方法总结 解密高考小结，部署作业 ： (二)、教课情境设计导教案 Ⅰ、课前教案基础清点： 1、参数方程的观点 一般地，在平面直角坐标系中，假如曲线上随意一点的坐标x，y都是某个 x＝ft 变数t的函数①，而且关于t的每一个同意值，由方程组①所确立的点y＝gt M(x，y)都在这条曲线上，那么方程①就叫做这条曲线的联系变数x，y的叫做参变数，简称参数直接给出点的坐标间关系的方程叫做一般方程  参数方程， ，相关于参数方程而言， ． 2、参数方程和一般方程的互化 1．曲线的参数方程和一般方程是曲线方程的不一样形式，一般地能够经过 消参而从参数方程获取一般方程． 2．假如知道变数x，y中的一个与参数t的关系，比如 x=f（t），把它代入一般方程，求出另一个变数与参数的关系y=g x＝ft （t），那么就是曲线的参数方程，在参数方程与一般方程的互化y＝gt 中，一定使x，y的取值范围保持一致． 3、圆的参数方程 r的圆x 2+y2=r2的参数方程为 x＝rcosθ 圆心在座标原点半径为 (θ为参 y＝rsinθ 数)．圆心为(a，b)，半径为 r的圆 (x－a)2＋(y－b)2＝r2 的参数方程为： x a rcos y b (为参数) ． rsin 4、椭圆的参数方程 2 2 x y 以坐标原点O为中心，焦点在 x轴上的椭圆a2＋b2＝1(a＞b＞0)．其参数方 x＝acos φ 程为 y＝bsin (φ为参数)，此中参数φ称为离心角；焦点在y轴上的椭圆的标 φ y2 x2 x＝bcos φ 准方程是2 2 y＝asin (φ为参数)，此中参数φ a ＋b＝1(a＞b＞0)，其参数方程为 φ 为离心角，往惯例定参数φ的范围为φ∈[0,2π)． 5、直线的参数方程 经过点M0(x0，y0)，倾斜角为αα≠ π 的直线l的一般方程是y－y0＝tanα(x 2 x x0 tcos (t为参数)．直线的参数方程中参数 t的 －x0)，它的参数方程为 y tsin y 几何意义：(设e表示直线向上的方向的单位向量，M0M＝te，当参数t ＞0时，M0M与e同向；当参数t＜0时，M0M与e反向．故总有|M0M|＝|t|，因此参数t为点M0(x0，y0)到直线上点M(x，y)的有向线段M0M的数目(即长度＋方向)，这就是参数t的几何意义．)Ⅱ．讲堂研究考点打破 考点一.参数方程化为一般方程。 【例1】把以下参数方程化为一般方程，并说明它们各表示什么曲线： x 5cos x 1 3t （t为参数） ⑴y 4sin（ 为参数）； ⑵ y 4t 1－x 【自主试解】(1)由已知t＝ 3，代入y＝4t 中，得4x＋3y－4＝0， 它就是所求的一般方程，它表示的是一条直线． x5cos （2）∵ y4sin  x cos 两边平方相加，得 ∴5 y sin 4 x2 y2 2 sin 2 x2 y 2 25 16 cos 即 25 1 16 ∴曲线是长轴在x轴上且为10，短轴为8，中心在原点的椭圆。 方法例律\\\\\ (2)参数方程与一般方程的互化：参数方程化为一般方程的过程就是消参过程，常有方法有三种． ①代入法：利用解方程的技巧求出参数t，而后辈入消去参数． ②三角法：利用三角恒等式消去参数． ③整体消元法：依据参数方程自己的构造特点，从整体上消去． 化参数方程为一般方程F(x，y)＝0，在消参过程中注意变量x，y取值范围的一致性，一定依据参数的取值范围，确立f(t)和g(t)值域获取x，y的取值范围．考点二