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图形的旋转变换
【教课内容】
学习旋转的特点（课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1-3题）。
【教课目的】
知识与技术：进一步认识图形的旋转，研究图形旋转的特点和性质。
过程与方法：经过察看、想象、剖析和推理等过程,独立研究、加强空间观
念。
感情态度与价值观：让学生领会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感觉图案带来的美感和数学的应用价值。
【要点难点】
理解、掌握旋转现象的特点和性质。
教课过程：
【情形导入】
1.教师用课件演示：(1)风车的转动；（2）挡车杆的转动。（3）秋千的转
动。
发问：察看课件的演示，你看到了什么？
学生在沟通报告时可能会说出：
1）风车和挡车杆都在转动；
2）风车和挡车杆都是绕着一点转动；
3）风车沿着逆时针方向转动。种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换）
2.发问：旋转现象有几种状况？
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学生回答后板书。
3.师：在平时生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。
【新课讲解】
出示课本第83页例题1的钟面。
（1）察看，描绘旋转现象。
察看：出示动画（指针从12指向1），请同学们认真察看指针的旋转过
程。
发问：谁能用一句话完好地描绘一下方才的这个旋转过程？同桌相互说一说指针又是怎样旋转的?
（教师指引学生表达完好）
察看：出示动画（指针从1指向3）。
发问：此次指针又是怎样旋转的？
察看：出示动画（指针从3指向6呢？）
发问：假如指针从“6继”续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？（2）教师：依据我们方才描绘的旋转现象，想一想看，要想把一个旋转现象描绘清楚，应当从哪些方面去说明？（叫三个学生疏别描绘一下）
小结：要把一个旋转现象描绘清楚，不单要求情楚是什么在旋转，【讲堂练习】
达成课本第85页练习二十一的第1~3题。
【讲堂小结】
同学们，经过今日这节课的学习活动，你有什么收获？
【板书设计】
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图形的旋转变换
旋转三因素：旋转中心点
旋转方向：顺时针方向逆时针方向
旋转角度
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