数学人教版七年级上册有理数试卷讲评课.docxVIP

初三复习第一章有理数讲评课的讲课资料 松江中学刘伦花 【教课目的】： 1、知识目标： 1）、独立自主和一帮一结对子采纳组内互帮的形式解决因为粗心、计算错误、审题错误所造成的失分错误；（2）、查缺补漏，解决学习中出现的疑惑；（3）培育自我评论、自我调整和自我完美的能力；（4）、经过多种不一样解题思路的展现，培育学生的创新意识，为中考打下坚固的基础； 2、过程与方法：错题的解析与纠错，解题思路与解题方法的研究； 3、感情态度与价值观：一帮一结对子表现互帮意识，团队的协作意识；自 主学 习的意识；表现数学在生活中的作用。 [教课要点、难点]：错题的解析与纠错；解题思路和解题方法的研究。 【学法指导】： 经过试卷的讲评，能够让学生弘扬长处，战胜不足，成立学生的自信心，加强学生学习动力，进而使学生能面对现实，找到自己努力的目标和方向，抖擞精神，踊跃地投入到下一阶段数学复习中去。 【教课流程设计】： 一、考试解析,激发动力。 试卷讲评课开始时对成绩好、进步快的学生提出夸奖，鼓舞。对成绩不理想的同学要详细指出原由，使其建立持续努力学习的信心再接再砺，迎头追上。对成绩临时滞后的学生要能和他们一同找寻原由，鼓舞其战胜困难，急起直追。要擅长发掘他们答卷中的闪光点，必定其进步。要让他们也能在赞誉声中获取知足的欢乐。对他们的错误会法要指出其犯错原由，并和他们一同研究 1/3 如何做就能够修正为正确答案，加强其信心，激发其兴趣，除去其压迫感，加强其成功感 二、自主纠错，查找错因。 让学生自觉在试卷上用红笔改错。在这一环节开始前必定要先讲好要求： 一、先改好因为粗心、不仔细、应当会做，而做错的题目，不会的题目做出标志； 二、每道题目都找出答错的原由。因为是让学生他们自己去独立思虑、去意会，一方面能够使学生关于自己因为粗心及不仔细造成的错误，有更深刻的认识，领悟、记忆深刻。另一方面，经过自主纠错能够培育学生独立思虑、仔细学习、仔细学习等优秀学习习惯。 此环节主假如让学生把应当会做而做错的题目自主悔过来，而且对不会做的题目进行思虑，为下一环节打好基础。 三、组内互帮，解答迷惑。 学生自主纠错后，在小组内组长要逐个检查学生的纠错状况，对没改对的学生组长要教会。教师可巡视检查，特别是要个别指导帮助个别后进生。关于 学生不会的题目，这时在小组内的“小老师”就一对一地进行帮教。而且“小老师”要敦促“学生”在试卷上更正过来。 四、展现解说，概括拓展。 在这一环节中，教师要发挥教师的主导地位。学生在解说时常常就题论题、孤立地逐题解说。而我们教师要透过题中情形的表面现象，抓住数学识题 的实质特点进行开放、发散式解说。对数学解题思路发散——“一题多解”。此训练宜由浅入深、步步推动，使不一样层次的学生均有所收获。此环节经过展现解说，使考察的知识能穿成串，并能对考察的知识进行拓展延长。 总之，讲评课我以赞誉、必定为主基调，指引鼓舞学生以个人的发展为参照，自己和自己比较，关注自己的努力和进步状况。经过学生踊跃主动参加， 2/3 获取互相启示,使整个讲评过程学生情绪亢奋，简单接受大批的相关知识及解题的信息.，有助于知识的掌握和发挥学生的自主性。 3/3