数学人教版三年级上册三上教案《第六单元与复习》.docxVIP

主备人 班级 教课内容  第13课时整理与复习 集体备课时间2017.12教研组长署名 三（8）班级人数 教材P75及练习二十一，整理与复习 经过整理和回首本单元的知识，在脑筋中形成较为系统的知识构造，稳固多位数乘一位数的计算方法，进一步提升计算能力。 进一步稳固提升用两步计算解决问题的剖析、解答能力，学会在系统复习 教课目的的基础上理清知识脉络，进行分类概括，学会有序整理的学习方法，提升学习能力。 5.浸透生活中到处有数学的观点，并经过解决实质问题，加强应用数学的意识，感觉数学与实质生活的亲密联系。用所学知识解决实质问题。 系统掌握多位数乘一位数的计算方法，能娴熟进行计算，并能应用知识解决 教课要点 实质问题。 教课难点培育学生掌握简单的概括、沟通总结的方法教课方法创建情境，自主探究，小组合作沟通。 一、小组合作整理知识。 同学们，我们刚学过了多位数乘一位数，这节课我们就来进 行这一部分的整理和复习。 板书课题多位数乘一位数 学习要求：（课件出示） 小组合作学习内容： 1、本单元学习了哪些内容？  个性调整： 2、你以为哪些内容比较难，简单犯错？ 3、你还有什么问题？ 小组合作学习要求： 环绕这些问题，先自前进行概括整理，再将概括的状况，在 小组内挨次沟通，小组长做好记录。 这一单元我们学习了哪些内容？ 你以为哪些内容比较难，简单犯错？ 你还有什么问题？ 二、概括整理，建构知识网络 1、学生报告 2、教师总结： 整十整百整千数乘一位数 口算 估量 多位数乘一位数 不连续进位 笔算连续进位 因数中间有0 因数末端有0 三、稳固练习 1、教材第89页出示了三道实质生活应用题问题，由小精 灵向学生提出问题：“你会选择适合的算法吗？” 1）这3题组织学生小组合作、议论，各题应选择什么样的算法？并说明选择的原因。 2）学生沟通报告 2、练习二十一的第1题，要修业生尽量用口算，注意口算的正确性。 3、练习的第3题，因为学生还没有学过多位数的除法，因此没法由除法推出第二行的数是第一行的4倍。解答时可让学生依据前三组数进行猜想或试试，再用乘法加以考证，进而找出规律。培育学生合情推理能力。 4、练习二十一的第4题是找规律的兴趣数学题，参照答案是 1234×9+5=11111 12345×9+5=111111 123456×9+5=1111111 1234567×9+512345678×9+5=111111111 四、小结 经过整理和复习，你有什么收获？ 教课反省：