数学北师大版二年级下册奥运开幕教学设计.docxVIP

一、教课内容剖析 《奥运开幕》是北师大2014版教材第七单元时、分、秒中间75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整 时、半时的基础长进行教课的。而经过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。分是特别重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位拥有抽象性，低年级学生不简单掌握。因 此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实质亲密的联系起来。 教材联合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，指引学生沟通对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住时机浸透爱国主义教育。 二、教课目的 1.知识与技术 联合生活实质进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。 2.数学思虑 经过察看、考证，使学生掌握时、分的关系，可以正确地读出钟面的时 间。 3.解决问题 经过拨一拨、说一说、做一做等活动，培育察看问题和解决问题的能力，学会集理地按排时间。 4.感情与态度 浸透爱国主义教育，培育学生珍爱时间的习惯和形成优秀的时间观点。 三、学习者特色剖析 1/4 学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但时 间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是往常的10进制）不易掌握，因此建立起来有必定难度。 四、教课策略选择与设计 1.依据本课教课内容的特色和学生的思想特色，选择了察看法、比较法、引 导发现法等方法的优化组合。指引他们去发现问题、剖析问题、解决问题、获得知识，进而达到训练思想、培育能力的目的。 2.时分的认识是属观点教课，较为抽象，依据学生对观点的认知，一般遵 循： 要点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 难点：会认、读、写钟面上的时间。 教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。 六、教课过程 一、回首复习、激趣导入。 1.出示视频，引出课题。 师：同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？” 介绍：在2008年8月8日，北京举办了浩大的奥运会开幕式，这是全国人民欢乐激励的日子，也是一个特别值得纪念的重要时刻。 板书课题：奥运会开幕。 2.设疑，认识时间。 接着再出示申奥成功的视频，让学生去察看，说出图片的内容“2001年7月 13日夜晚10时08分北京申奥成功。（）学生活动）1、同桌沟通钟面上的时刻。 2/4 生：8时8分。 生：10时08分。 设计企图:创建情境复习了如何读时间为下边认读时间做好准备。指引学生去发现，两幅图片的时间不一样。在此过程中也浸透爱国教育。 二、思虑沟通、研究新知。 1.实践操作，认识钟面。 讲话：今日我们就来学习更正确的读时间。但学习认读时间以前，我们先来学习钟面上的知识。 ⑴于钟面你知道什么？ ⑵⑵钟面上有时针和分针。 ⑶如何差别时针和分针呢？ 活动目标：认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格。（课件显示） 北京申奥成功图上的钟面。察看讨论时，在一共有几个小格，让学生思虑有几 种的书法，在数的过程中使学生加深一圈有60个小格的认知，为后边的1时 =60分作铺垫。⑹你是如何数的？还有其他数法吗？（同桌互说、个别说。在数 出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。） 2.认识时、分。 活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。 过渡语：除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些对于钟面的知识呢？ ⑴能用自己的钟面拨给大家看吗？个别登台拨，同桌互拨。过渡语：让我 们一同来看看电脑屏幕上的分针是如何走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。 3/4 ⑵那，分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？自己拨、个别说。 ⑶分针从12走到2，再走到5，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是如何算的？个别说。 ⑷那，我们的时针又是如何走的呢？个别说，个别登台拨。（课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一小时。 ⑸那么，时针从12走到4，再走到10，各是几小时？个别说、自己拨。 3.认识时、分的关系。 活动目标：经过察看，知道时和分的关系是1时=60分。过渡语：方才，经过同学们察看和拨钟面，我们认识了钟面 生：指一指钟面上的时针、分针。 小组议论，发现钟面上除了时针、分针外，还有数字和格子。 学生报告，时针走1大格时分针正好走了1圈。学生自己着手试一试后与同桌沟通时针用了1时，分针走了60分。生登台展现的同时，教师实时供给相应的指导和帮助。 这一过程，让学生一边着手一边察看，并让学生求情楚分针走一小格是一分，走一大格是5分，时针走一大格是1时，在着手操作中加深学生对时针与分针的认识，划分时针与分针走同样的大格，但所表示的时间是不一样的进而引出下边的时与分