中小学二上二下例3加减混合运算公开课教案教学设计课件课件 .docxVIP

xxx小学数学第二单元第12课 例3《加减混合运算》教案设计 执教者：xxxxxxxxxx小学 xxx 教学研究小组：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 研究团队：xxxxxx小学数学研课组 教学内容： 义务教育人教版小学数学二年级上册第28页例3及相关练习。 教材简析： 《加减混合运算》是在100以内一步加减法笔算及连加连减笔算的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合运用。本课内容在教科书第28页，教材以公共汽车上乘客人数的增减变化情况为背景安排的一道例题。学生一般都有乘车的亲身经历，容易理解加减混合算式。教材在全面反映加减混合计算过程的基础上给出了竖式计算的简便写法。这样安排学生可以清楚地看到第二步计算中第一个加数是怎么来的，从而更好地理解加减混合运算之间的联系。 学情分析： 学生在一年级已经学过了20以内的加减混合运算，他们知道20以内的加减混合运算顺序。加之前面对100以内连加连减的学习，为这节课的学习打下了坚实的基础。因此，本节课的设计注意抓住新旧知识的联系及学生的知识生长点，借助公共汽车上下人的情境，放手让学生独立列式，通过说想法引导学生理解加减混合的含义，从连加连减的运算顺序迁移类推到加减混合运算，然后学生尝试笔算，并从观察对比中明确竖式的书写格式及简便写法。 教学目标： 理解加减混合的含义，掌握运算顺序； 能用竖式准确计算加减混合算式及掌握