苏教版小学数学六年级上册《三分数除法8比的基本性质和化简比》赛课教案0.docxVIP

课题：比的意义 教课内容：课本第53~54页例7~8和“练一练” 教课目的：1.使学生在详细情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比 各个部分的名称；会依据要求写出两个数目的比，会求比值；经历探究比与分数、除法的关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系。 2.使学生在探究并理解比的意义的过程中，进一步领会数学知识之间的内在联系，培育初步的察看、比较、剖析、综合、抽象、归纳等能力。 3.使学生在参加数学活动的过程中，进一步领会数学与沈国的联系，感觉数学的应用价值，获取学习成功的体验，加强学好数学的信 心。 教课要点：理解比的意义 教课难点：理解比与分数、除法之间的关系 教课准备：多媒体，卡片 教课过程： 一、情形导入 师：同学们上课前我们先来赏识一组图片。 课件出示芭蕾舞演员图片，同学们看到这两幅图 片，你想说什么？ 生：第一幅比第二幅漂亮······ 师：是的，每两样物件、两个数目等他们之间都会有必定的关系。 二、解说新知 课件出示：2杯果汁、3杯牛奶 师：妈妈为小军小伟他们准备的早饭中有 2杯果汁和 3杯牛奶，能够如何表示果汁和牛奶之 间的关系呢？ 依据学生的回答，板书： 果汁比牛奶少一杯 3-2=1 (依据学生回答状况而定 ) 牛奶比果汁多一杯 3-2=1 差和关系 果汁的杯数是牛奶的 2/3 2÷3=2/3 牛奶的杯数是果汁的 3/2 3÷2=3/2 倍数关系 发问：这一关系是如何获取的？ 依据学生的回答增补板书： 揭露课题： 师：像这样，有2 杯果汁和 3杯牛奶，能够用2÷3 求出果汁的杯数是牛奶的 2/3；还能够 用3÷2求出牛奶的杯数是果汁的3/2。这两个数目之间的关系除了能够用这样的方式表示 外还能够用比来表示。今日这节课，我们就一同来认识比。（板书课题：认识比） 1.认识两个同类量的比。 ①师指出：上边的例子中果汁的杯数是牛奶的2/3，还能够说成是：果汁约牛奶 杯数的比是2比3； 牛奶的杯数是果汁的3/2，还能够说成是：牛奶与果汁的杯数的比是3比2。（有 学生说） ②联合上边的两个比，介绍比的写法、比号和比的各部分名称。 2比3写作：2：33比2写作：3：2（你知道比各个部分的名称吗？） 学生说一说，师：明确比各个部分的名称。 ③理解比的意义 发问：你知道果汁与牛奶的比是2：3，表示什么意思吗？2表示什么？3表示什么？ 两个比同样吗？ 明确：果汁与牛奶的比是2：3，表示果汁有2份，牛奶有3份，果汁的杯数是牛奶的2/3；牛奶与果汁杯数的比是3:2，表示牛奶杯数有3份，果汁的杯数是2份，也就是牛奶的杯数是果汁的3/2。 说明：两个数的比是有次序的，“果汁与牛奶倍数的比是2：3和牛奶与果汁杯数的比是3:2”是两个不一样的比。 2.认识两个不一样类量的比 课件出示例8，学生独立达成填表。 发问：你是如何求出小军和小伟的行走速度的？ 依据学生的回答，板书：速度=行程÷时间 讲话：已知行程和时间，我们能够用行程除以时间求出速度，这里行程和时间的关系，也能够用比来表示，上边的例子中小军走的行程与时间的比是900:15；小伟走的行程与时间的比是900:20 发问：900:15表示什么？900:20又表示什么？ 明确：900:15表示小军走的行程除以时间，实质上就是小军的行走速度；900:20表示小伟走的行程除以时间，实质上就是小伟的行走速度。 3.揭露比的意义 ①我们研究了这么多的比，想想，比表示两个数之间的什么关系？ 在小组内相互说一说，再组织全班沟通。 ②小结：他们都表示两个数相除。所以，我们说，两个数相除又能够叫做两个数 的比，比的前项除此后项所得的商叫做比值。 ③让学生说一说例7和例8中各个比的比值，以及各自的含义。 议论：你以为比和比值的差别在哪里？ 指出：比是表示两个数相除的一种关系，由前项、后项、比号构成；比值表示比的前项除此后项所得的商，是一个数，能够是整数，也能够是分数或小数。 4.探究比与分数、除法的关系。 讲话：同学们，既然比表示两个数相除，那比和除法、分数之间会有如何的关系 呢? 出示：3:5=（）÷（）=（）/（） 学生独立达成。师板书：3:5=（3）÷（5）=（3）/（5） 讲话：察看上边的等式，想想，比的前项、后项、比号、比值分别相当于除法算式或分数中的什么？ 学生达成表格，（出示表格）组合字学生回答。 发问：想想，比的后项能够是0吗？为何？ 说明：依据比和除法、分数之间的关系，两个数的比也能够写成分数的形式，例 如2:3也能够写成2/3.因为这里是把比写成分数的形式，所以它仍是读作2比3,2是比的前项，3是比的后项。 三、稳固练习 1.达成练一练1~3题 讲话：同学们，我们认识了比的有关知识，你能解决下边的问题吗？ 1）课件出示：小华家养了10只鸡，9只鸭。①鸡和鸭只数的比是（）：（），比