《工业分析》课程教学大纲.pdfVIP

《工业分析》课程教学大纲 （IndustryAnalysis） 一、课程基本信息 适用专业 化学工程与工艺 开课单位 化学工程系 课程类型 专业课 课程性质 任选课 是否为双语 否 学分数 2 学分 学时数 总学时 32 ，其中：实验（实训）0 学时；课外0 学时 先修课程 分析化学，仪器分析 后续课程 无 二、课程简述 本课程的性质：工业分析课程是工业分析与检验专业、应用化工技术等专业的一门专业 核心课程，是在学完无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等基础课程以及仪器分析等 专业基础课程后开设的后续课程，是综合多门学科知识，进行分析方法的实际应用和研究， 操作技能训练的一门专业技术学科。 通过工业分析课程的学习，培养学生将化学分析和仪器分析的基础知识、基本理论、基 本计算技巧和实验技术综合运用于工业生产的原材料、中间产品、产品、副产品及生产过程 中产生的各种废物的分析测试能力；要求学生掌握将个别孤立物质的分析方法应用于复杂多 变的实际样品分析的方法技巧，从而较全面、系统地认识工业分析的本质和规律；要求学生 熟练掌握进行工业样品分析的基本实验操作技能和方法；具有进行分析方法研究的基本知识 和基本能力。其主要任务是向学生系统讲授样品的采集、制备和分解方法，各类样品中组分 或元素的测定方法以及分析结果的计算方法和审查方法，同时进行实际样品的分析测定操作 训练，使学生掌握获得正确分析数据的基本过程和基本方法，切实培养他们分析问题和解决 问题的能力。 三、本课程所支撑的培养规格要求 培养规格要求 指标点 权重 219 培养规格要求 1-工程知识 能够将数学、自然科 指标点1-3. 具有化工专业基础知 学、工程基础和专业知识用于解决化工领域的复 识及其应用能力，并了解化工行业 0.1 杂工程问题，并了解化工专业和化工行业的前沿 的前沿发展现状和趋势。 发展现状和趋势。 培养规格要求3-设计/开发解决方案 能够设计针 对化工生产过程等方面的复杂工程问题的解决方 指标点3-1. 能够对复杂化工问题 0.1 案，设计满足化工生产过程需求的解决方案、单 进行分析和提炼，设计解决方案。 元 （部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体 现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文 指标点3-2. 能够对解决方案的可 化以及环境等因素。 行性进行初步分析与论证。 0.1 培养规格要求5-使用现代工具 能够针对化工生 指标点5-1. 了解化工学科发展现 产过程等领域的复杂工程问题，开发、选择与使 状，能够在化工工程实践中初步掌 用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术 0.1 握并使用现代工程技术、方法和工 工具，包括对化工生产过程等的预测与模拟，并 具。 能够理解其局限性。 培养规格要求10-终身学习 具有自主学习和终